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    [1,"タイトル","えせ同和行為排除のために"],
    [2,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [3,"テーマ","同和問題"],
    [4,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [5,"制作","東映（株）"],
    [6,"対象者","企業／一般"],
    [7,"上映時間","３０分"],
    [8,"内容","　えせ同和行為による被害は企業ばかりではなく、あらゆる場で起こりうる可能性があります。「えせ同和行為」のなかでも依然として多い「機関誌・図書等物品購入の強要」。ある会社に一方的に送られてきた書籍の扱いをドラマで描きながら、実際の対応について解説しています。"],
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    [16,"番号","2.0"],
    [17,"タイトル","エールを贈るバス"],
    [18,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [19,"テーマ","障害者"],
    [20,"企画","八頭司　享"],
    [21,"制作","共和教育映画社"],
    [22,"対象者","小学生から"],
    [23,"上映時間","２９分"],
    [24,"内容","　心を傷つけたことへの謝罪から始まった、主人公の少女と障害のある少女との交流。姫路セントラルパークなど各所を舞台に、同じ社会の一員として認め合うことの大切さを描いています。"],
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    [34,"番号","3.0"],
    [35,"タイトル","おーい"],
    [36,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [37,"テーマ","同和問題"],
    [38,"企画","同和問題啓発映画四区制作会／港区・品川区・目黒区・大田区"],
    [39,"制作","（株）岩波映画製作所"],
    [40,"対象者","企業／一般"],
    [41,"上映時間","４５分"],
    [42,"内容","　建設会社に勤める下田は、マンションの建設予定地が同和地区かもしれないという言葉に不安を感じ、確かめようと市役所に出向きます。彼の同和問題に対する無知・無関心がそうさせたのでした。しかし、友人の同和地区出身の親子が、就職をめぐって苦悩する場面に出くわして、部落差別の現実を知り、自分が起こした差別調査の意味を理解します。そして、自ら企業内同和問題研修推進委員として活動を始めます。"],
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    [51,"番号","4.0"],
    [52,"タイトル","仮免許　練習中"],
    [53,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [54,"テーマ","人権全般（自尊感情）／障害者"],
    [55,"企画","神戸市・神戸市教育委員会"],
    [56,"制作","東映（株）"],
    [57,"対象者","中学生から"],
    [58,"上映時間","３０分"],
    [59,"内容","　私たちは、日々の生活への不満や展望の持てない未来への不安に苛立ち、自分自身の誇りを見失うことがあります。そうしたとき、自分と他人を比べ、弱い者を否定し、自分が優位に立っているという錯覚を得ようとすることもあるのでは？息子の交通事故をきっかけに自尊感情を失った親子が、考え、悩み、自らの誇りを取り戻していく姿を通じて人権意識を高め、視聴者の生きる活力を呼びおこす作品です。"],
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    [70,"番号","5.0"],
    [71,"タイトル","こころの架け橋"],
    [72,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [73,"テーマ","人権全般（親子問題）"],
    [74,"企画","兵庫県・（財）兵庫県人権啓発協会"],
    [75,"制作","東映（株）"],
    [76,"対象者","高校生から"],
    [77,"上映時間","５０分"],
    [78,"内容","　大自然を背景に、森を守り、森とともに生きる人々のたくましさを描きながら、老練な山の作業員と、森林組合に働く都会育ちの青年との交流を中心に、彼らを取り巻く家族や周囲の人々の心模様を描いています。親子の問題を基調として、人と人とが理解しあい、支え合い、共に生きることのすばらしさを訴える作品です。"],
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    [86,"番号","6.0"],
    [87,"タイトル","心ひらくとき"],
    [88,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [89,"テーマ","人権全般"],
    [90,"企画","法務省人権擁護局・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [91,"制作","ＮＴＶ映像センター"],
    [92,"対象者","一般"],
    [93,"上映時間","５５分"],
    [94,"内容","　差別も偏見も、優しさも思いやりもすべて心の中の出来事です。この作品では、人権を身近なものとして感じるきっかけとなるように、いろいろな人権を描いています。自分が正しいと思っていることは、本当に正しいのか、自分もだれかのことを傷つけていないか・・・。主人公と共に、見る人の心をひらいていく作品です。"],
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    [104,"番号","7.0"],
    [105,"タイトル","この街で暮したい～外国人の人権を考える"],
    [106,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [107,"テーマ","外国人"],
    [108,"企画","法務省人権擁護局・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [109,"制作","桜映画社"],
    [110,"対象者","一般"],
    [111,"上映時間","３２分"],
    [112,"内容","　国際化が進み、多くの外国人が私たちの街で暮らすようになったが、言葉や宗教、文化、価値観などの違いから、様々な人権問題が生じています。入居拒否の例をもとに、日本に移り住むようになった外国人への偏見を描きながら、外国人の人権について考えていきます。そして外国人の人権を大切にする、そんな社会は、とりもなおさず日本人にとっても暮らしやすい社会であることを伝えていきます。"],
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    [121,"番号","8.0"],
    [122,"タイトル","翔太のあした"],
    [123,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [124,"テーマ","女性（男女共同参画）"],
    [125,"企画","法務省人権擁護局・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [126,"制作","東映（株）"],
    [127,"対象者","小学生から"],
    [128,"上映時間","５４分"],
    [129,"内容","　子どもの目から見た男女共同参画社会の実現への思いが３部に構成されています。学校、職場、家庭と、それぞれの場面での男女の意識の芽を描くことにより、未来を担う子どもたちに、自ら男女共同参画社会の実現がどのような意義をもつかを考え、実現への行動力を育んでいくことを目的としています。"],
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    [139,"番号","9.0"],
    [140,"タイトル","ツインズ１７"],
    [141,"種類","ＤＶＤ"],
    [142,"テーマ","同和問題"],
    [143,"企画","龍野市民主化推進協議会"],
    [144,"制作","共和教育映画社"],
    [145,"対象者","中学生から"],
    [146,"上映時間","５５分"],
    [147,"内容","　童謡「赤とんぼ」の里、小京都・龍野。大雨のたびに遊水池となり農作物が全滅した差別の歴史がある同和地区を故郷にもつ双子の高校生の姉妹の真希と友希。父の死後、ムラ（同和地区）をはなれて醤油工場で働く母と娘２人は今なお解消されていない部落問題に次々と遭遇します。真希と友希の様々な出会いを通して、自分の進路を模索し、各々の道を見いだす姿を描いています。"],
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    [156,"番号","10.0"],
    [157,"タイトル","菜の花"],
    [158,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [159,"テーマ","同和問題"],
    [160,"企画","総務庁地域改善対策室・全日本同和対策協議会・（財）地域改善啓発センター"],
    [161,"制作","（株）岩波映画製作所"],
    [162,"対象者","一般"],
    [163,"上映時間","５７分"],
    [164,"内容","　昭和３８年、福岡県で傷害事件が発生した。犯人の関口を追うのは、福岡県警の松崎、逮捕した関口を調べるうちに松崎は、彼が部落差別の被害者であることを知り、さらに関口の言葉をきっかけに、自分の中の差別意識に目を向けていきます。"],
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    [173,"番号","11.0"],
    [174,"タイトル","一人ひとりの心は今！"],
    [175,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [176,"テーマ","同和問題／障害者"],
    [177,"企画","和歌山県人権啓発センター"],
    [178,"制作","共和教育映画社"],
    [179,"対象者","高校生から"],
    [180,"上映時間","３４分"],
    [181,"内容","　エセ同和行為に対してひるむことなく、一貫してき然とした態度で拒否し、また、障害者問題を社内で取り組んでいく若い社員たちの姿を描く感動の人権啓発ドラマです。"],
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    [189,"番号","12.0"],
    [190,"タイトル","誇り高き男"],
    [191,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [192,"テーマ","人権全般（自尊心・利己心）"],
    [193,"企画","法務省人権擁護局・全日本同和対策協議会・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [194,"制作","東映（株）"],
    [195,"対象者","企業／一般"],
    [196,"上映時間","５６分"],
    [197,"内容","　太田は、意志のないあけっぴろげな性格だが、エリート意識が強いために、彼を見る周りの目が徐々に、冷ややかになります。そのことを自分へのねたみだと考えていました。たった一つの価値観にすがって生きてきた一人の青年の「ひよわな自尊心」を描き、青年を通して「偏見」を持ったり、「差別」という恥ずべき行為を無意識に行っている自分自身と向き合える作品です。"],
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    [208,"番号","13.0"],
    [209,"タイトル","メール"],
    [210,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [211,"テーマ","同和問題／その他の人権問題（インターネットによる人権侵害）"],
    [212,"企画","大阪府教育委員会"],
    [213,"制作","東映（株）"],
    [214,"対象者","中学生から"],
    [215,"上映時間","５４分"],
    [216,"内容","　身に覚えのない中傷や同和地区出身であるなどと、インターネットの掲示板に書き込みをされた女子高生の精神的な苦痛を題材にしています。いわれのない非難と一方で親友への自責の念に落ち込む主人公が、同級生やブラスバンドの仲間の応援、両親や周囲の大人たちの支えで、自ら立ち直っていく姿を描いています。"],
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    [223,"",""],
    [224,"番号","14.0"],
    [225,"タイトル","夢の箱"],
    [226,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [227,"テーマ","外国人"],
    [228,"企画","法務省人権擁護局・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [229,"制作","読売映像"],
    [230,"対象者","一般"],
    [231,"上映時間","５０分"],
    [232,"内容","　結婚を機に日本で生活することになったタイ出身の女性を中心に、彼女とその家族が出会う様々な場面を通して、一人ひとりがお互いの文化や生活習慣の違いを認め合い、理解していくことの大切さを描いています。"],
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    [237,"",""],
    [238,"",""],
    [239,"",""],
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    [241,"番号","15.0"],
    [242,"タイトル","夜明けの籏　松本治一郎伝"],
    [243,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [244,"テーマ","同和問題"],
    [245,"企画","高岩淡・日下部五郎・本田達男・佐藤雅夫"],
    [246,"制作","東映（株）"],
    [247,"対象者","一般"],
    [248,"上映時間","１０９分"],
    [249,"内容","　少年時代から差別の洗礼を受けてきた松本治一郎は、成人していろいろな差別と闘い、真の部落解放を目指します。部落解放の優れた指導者として、真に人間解放のために格闘を続けた松本時一郎の感動の半生を描いた歴史ドラマです。"],
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    [257,"番号","16.0"],
    [258,"タイトル","夜明けの籏　松本治一郎伝"],
    [259,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [260,"テーマ","同和問題"],
    [261,"企画","高岩淡・日下部五郎・本田達男・佐藤雅夫"],
    [262,"制作","東映（株）"],
    [263,"対象者","一般"],
    [264,"上映時間","１０９分"],
    [265,"内容","　少年時代から差別の洗礼を受けてきた松本治一郎は、成人していろいろな差別と闘い、真の部落解放を目指します。部落解放の優れた指導者として、真に人間解放のために格闘を続けた松本時一郎の感動の半生を描いた歴史ドラマです。"],
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    [275,"番号","17.0"],
    [276,"タイトル","若い波紋"],
    [277,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [278,"テーマ","同和問題"],
    [279,"企画","総務庁長官官房地域改善対策室・全日本同和対策協議会・（財）地域改善啓発センター"],
    [280,"制作","学研クリエーティブ（株）"],
    [281,"対象者","中学生から"],
    [282,"上映時間","５７分"],
    [283,"内容","　天然パーマの文子が転校した高校で、パーマ禁止の校則違反騒ぎが起こり、それを機に真紀や恵と仲良しになります。３人は学校に「人権研究部」をつくり、人権週間に「ふれあい集会」を開催します。身近な人権問題をきっかけに、自分たちのできることから行動を起こしてゆく高校生たちの生き生きとした姿を通して、毎日の暮らしの中に人権意識を持つことの大切さとともに、次代を担う若者への希望を描いています。"],
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    [292,"番号","18.0"],
    [293,"タイトル","私たちと人権　子育て編　～愛ちゃんのつぶやき"],
    [294,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [295,"テーマ","人権全般"],
    [296,"企画","北九州市人権問題啓発推進協議会"],
    [297,"制作","東映（株）"],
    [298,"対象者","中学生から"],
    [299,"上映時間","３２分"],
    [300,"内容","　「子育て」は「親育ち」とも言われます。子どもの成長に合わせて親自身も人間的に成長しなくてはならないからです。この作品では、共働き夫婦が子育てをする過程での、職場や家庭においての人権に関わる問題を取り上げ、私たちの人権意識について問題提起しています。"],
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    [308,"",""],
    [309,"番号","19.0"],
    [310,"タイトル","私たちの人権宣言\n～転校生はおばあちゃん！？"],
    [311,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [312,"テーマ","人権全般"],
    [313,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [314,"制作","日本テレビビデオ"],
    [315,"対象者","中学生から"],
    [316,"上映時間","５０分"],
    [317,"内容","　とある中学校にウメさんという７４歳のおばあさんが転校してきます。大きく年の離れたウメさんとなかなか打ち解けられない子どもたちは、ある日、ウメさんに辛い経験を聞きます。翌日、その話を聞いた担任の先生は、「世界人権宣言」と「子どもの権利条約」について、みんなに教えます。子どもたちは、どうしたら人権侵害はなくなるのかと考えます。"],
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    [325,"番号","20.0"],
    [326,"タイトル","部落の心を伝えたい③\nあした元気になあれ"],
    [327,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [328,"テーマ","同和問題"],
    [329,"企画","メディア総合研究所・風楽創作事務所"],
    [330,"制作","メディア総合研究所・風楽創作事務所"],
    [331,"対象者","高校生から"],
    [332,"上映時間","２７分"],
    [333,"内容","　人権問題を明るく元気に前向きに捉え、全国各地での精力的な活動と、人を引きつけてやまない講演内容から、部落の若きスターと呼ばれてきた松村さん。１３年ぶりに復帰した中学校で始めたことは、全校生徒を集めてのヒューマンタイム。子どもたちの中に飛び込み、人間を育てることを決意した姿を感動的に描いています。"],
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    [341,"",""],
    [342,"",""],
    [343,"番号","21.0"],
    [344,"タイトル","いま、部落を語る若者たち"],
    [345,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [346,"テーマ","同和問題"],
    [347,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [348,"制作","東映（株）"],
    [349,"対象者","高校生から"],
    [350,"上映時間","２７分"],
    [351,"内容","　部落の「いま」が知りたい、被差別部落を取り巻く若者たちの言葉で部落を語ってほしい、この思いを原点に始まった取材の中で、若者たちは、等身大の自分を語り、活動を語り、悩みを語ります。それぞれの暮らしの中で、模索しながら部落差別の問題に向き合っている姿を通して、今後の人権問題の取組に大きなヒントを与えてくれる作品です。"],
    [352,"",""],
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    [354,"",""],
    [355,"",""],
    [356,"",""],
    [357,"",""],
    [358,"",""],
    [359,"番号","22.0"],
    [360,"タイトル","一分のすきもなく武装して\n～世界にはびこる小型武器の現状"],
    [361,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [362,"テーマ","その他の人権問題（平和）"],
    [363,"企画","国連広報局・国連広報センター・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [364,"制作",""],
    [365,"対象者","高校生から"],
    [366,"上映時間","２８分"],
    [367,"内容","　世界各地で止むことなく多くの紛争が続いている現在。そこで使用された銃などの小型武器が、不正取引により別の紛争地で再び使用されたり、紛争地以外の地域にも少しずつ広がりつつあります。核兵器や化学兵器に比べれば、これまで注目される機会が少なかった小型武器に焦点を当て、紛争地、武器生産国、銃社会など世界中の事例を紹介し、その背景にある問題をわかりやすく解説しています。"],
    [368,"",""],
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    [370,"",""],
    [371,"",""],
    [372,"",""],
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    [374,"",""],
    [375,"",""],
    [376,"",""],
    [377,"",""],
    [378,"番号","23.0"],
    [379,"タイトル","家族～部落差別を生きる"],
    [380,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [381,"テーマ","同和問題"],
    [382,"企画","（社）部落解放研究所"],
    [383,"制作","啓発映画・ビデオ制作委員会"],
    [384,"対象者","高校生から"],
    [385,"上映時間","３５分"],
    [386,"内容","　差別によって死に追い込まれた若者。親族が誰も参加しなかった結婚式。それでも心を寄せ合い、たくましく生き抜いていこうとする人々。同和地区の人々の悲しみ、憤り、そして優しさを「結婚」を通して描いた作品です。"],
    [387,"",""],
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    [389,"",""],
    [390,"",""],
    [391,"",""],
    [392,"",""],
    [393,"番号","24.0"],
    [394,"タイトル","カリフォルニアからの波にのせて"],
    [395,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [396,"テーマ","障害者"],
    [397,"企画","特定非営利活動法人　福祉文化研究所"],
    [398,"制作","馬垣安芳・近藤正典"],
    [399,"対象者","高校生から"],
    [400,"上映時間","２６分"],
    [401,"内容","　カリフォルニアでは、障害を持つ人たちが、福祉施設や作業所に通うのではなく、一般の企業で働く取り組みが積極的に行われています。実際に街中を歩いてみれば、レストランやスーパー、病院や学校など、様々な職場で、障害を持つ人たちが働く姿を目にすることができます。彼らの働く実際の姿に、支援者の取り組みに学ぶことの多い作品です。"],
    [402,"",""],
    [403,"",""],
    [404,"",""],
    [405,"",""],
    [406,"",""],
    [407,"",""],
    [408,"",""],
    [409,"",""],
    [410,"",""],
    [411,"",""],
    [412,"番号","25.0"],
    [413,"タイトル","主語で語る人権教育\n～三重県大山田中学校の１年間の取組みを追う"],
    [414,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [415,"テーマ","人権全般"],
    [416,"企画","メディア総合研究所・風楽創作事務所"],
    [417,"制作","メディア総合研究所・風楽創作事務所"],
    [418,"対象者","中学生から"],
    [419,"上映時間","３０分"],
    [420,"内容","　三重県の中学校でのユニークな人権総合学習（同和問題中心）の取り組みを追ったドキュメンタリーです。自由で感性あふれる子どもたちを主人公に、１年間を描いた作品です。この作品を通じて、新しい感動と勇気を得ることと、まさしく今、人権教育は早期に、を実感します。"],
    [421,"",""],
    [422,"",""],
    [423,"",""],
    [424,"",""],
    [425,"",""],
    [426,"",""],
    [427,"番号","26.0"],
    [428,"タイトル","世界中のすべての人々のために\n～世界人権宣言のできるまで"],
    [429,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [430,"テーマ","人権全般"],
    [431,"企画","国際連合"],
    [432,"制作","日本語版制作：国連広報センター"],
    [433,"対象者","一般"],
    [434,"上映時間","３０分"],
    [435,"内容","　世界人権宣言のできるまでを、当時の貴重な映像を中心として描いたものです。「人権」という考え方がどのようにして生まれ、真に普遍的な文書を作成するために国際社会がどのようにして言葉や文化、そして冷戦の障壁を乗り越えてきたかを教えてくれます。５０年も埋もれていたインタビューや、貴重な映像の数々が収録されていて、世界人権宣言を知るうえで参考となります。"],
    [436,"",""],
    [437,"",""],
    [438,"",""],
    [439,"",""],
    [440,"",""],
    [441,"",""],
    [442,"",""],
    [443,"",""],
    [444,"",""],
    [445,"番号","27.0"],
    [446,"タイトル","戦争の傷あと"],
    [447,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [448,"テーマ","その他の人権問題（平和）"],
    [449,"企画","国際連合広報局・国連広報センター・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [450,"制作",""],
    [451,"対象者","高校生から"],
    [452,"上映時間","３１分"],
    [453,"内容","　第二次世界大戦中の不発弾が残る地域で生活する家族、紛争後も地雷が残る地域で暮らす人々、内戦により崩壊した社会の復興に向けて立ちあがる人々や、心に大きな傷を抱える人々など、戦争が残した傷あとと向き合い、そこから立ち直ろうとする市民たちのドキュメンタリーです。日本に暮らす私たちが、直接目にすることや耳にすることの難しい現実を認識し、平和の基礎をなす「人権」を広い視野で捉えるきっかけとなる作品です。"],
    [454,"",""],
    [455,"",""],
    [456,"",""],
    [457,"",""],
    [458,"",""],
    [459,"",""],
    [460,"",""],
    [461,"",""],
    [462,"番号","28.0"],
    [463,"タイトル","日本の子供たちは何を考えたか\n～ＳＴＯＰ　ＣＨＩＬＤ　ＬＡＢＯＵＲ　"],
    [464,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [465,"テーマ","子ども（児童労働）"],
    [466,"企画","ＩＬＯ東京支局"],
    [467,"制作","日本ビデオニュース（株）"],
    [468,"対象者","小学生から"],
    [469,"上映時間","３２分"],
    [470,"内容","　第１章「児童労働」、第２章「子どもの権利」、第３章「教育」の３つの構成からなっています。どうして、子どもたちは、幼い時から働かされるのか、なぜ子どもを雇うのかという理由を明らかに記し、最悪の形態の児童労働の禁止を投げかけています。日本に暮らす子どもたちは、同年代で働かされる世界の子どもたちの問題をどう捉え、何を考えたのか、学校の現場に取材したレポートです。"],
    [471,"",""],
    [472,"",""],
    [473,"",""],
    [474,"",""],
    [475,"",""],
    [476,"",""],
    [477,"",""],
    [478,"",""],
    [479,"",""],
    [480,"番号","29.0"],
    [481,"タイトル","パワー・オブ・ドリームズ"],
    [482,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [483,"テーマ","障害者"],
    [484,"企画","特定非営利活動法人　福祉文化研究所"],
    [485,"制作","カリフォルニア州発達障害局エリアボードⅢ及びサポーテッドライフ"],
    [486,"対象者","高校生から"],
    [487,"上映時間","１６分"],
    [488,"内容","　アメリカ・カリフォルニア州ではかつて、障害者が生活できる場所は、施設と養護学校、作業所だけでした。しかし、１９６９年にランタマン法という、障害者を個人として保障する法律が制定されて以降、障害者を取り巻く環境は飛躍的に向上しています。この作品では、４人の障害者を紹介します。彼ら自身とまわりの人々が、一人の人間として、地域社会の一員として権利を持つこと、生きていくことのすばらしさ、大切さを自らの経験を通して語っています。"],
    [489,"",""],
    [490,"",""],
    [491,"",""],
    [492,"",""],
    [493,"",""],
    [494,"",""],
    [495,"",""],
    [496,"",""],
    [497,"番号","30.0"],
    [498,"タイトル","部落の心を伝えたい④\n人の世に熱と光を"],
    [499,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [500,"テーマ","同和問題"],
    [501,"企画","メディア総合研究所・風楽創作事務所"],
    [502,"制作","メディア総合研究所・風楽創作事務所"],
    [503,"対象者","一般"],
    [504,"上映時間","２６分"],
    [505,"内容","　２１世紀の人権文化の思想的原点である「水平社宣言」。その精神を清原さんは「水平のものさし」の見直しと言う。人はなぜ、平等になれないのか、人はなぜ、尊敬し合えないのか、宣言を起草した西光万吉の系譜を引く清原さんを通して、「水平社宣言」の核心を描くノンフィクション作品です。"],
    [506,"",""],
    [507,"",""],
    [508,"",""],
    [509,"",""],
    [510,"",""],
    [511,"",""],
    [512,"",""],
    [513,"",""],
    [514,"番号","31.0"],
    [515,"タイトル","ぷくぷく夢がわいてくる"],
    [516,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [517,"テーマ","障害者"],
    [518,"企画","特定非営利活動法人　福祉文化研究所"],
    [519,"制作","馬垣安芳・鵜久森典妙・河合岑一郎"],
    [520,"対象者","高校生から"],
    [521,"上映時間","４０分"],
    [522,"内容","　「ぷくぷく」は朝鮮の言葉で、「ゆっくり、ゆっくり」という意味です。障害者の自立を目指し、障害者と健常者が一緒になって働いている大阪府吹田市の「ぷくぷくの会」クッキー工場。メンバーたちの仕事や生活、さまざまな表情をいきいきと伝える作品です。"],
    [523,"",""],
    [524,"",""],
    [525,"",""],
    [526,"",""],
    [527,"",""],
    [528,"",""],
    [529,"",""],
    [530,"番号","32.0"],
    [531,"タイトル","未来への伝言"],
    [532,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [533,"テーマ","同和問題"],
    [534,"企画","千葉県"],
    [535,"制作","（社）千葉県人権啓発センター"],
    [536,"対象者","一般"],
    [537,"上映時間","５０分"],
    [538,"内容","　千葉県に生活している被差別部落の当事者の誇りを中心に映像化した作品です。差別投書、結婚差別、学校での差別、被差別部落の若者たちの声。人間の根元的な命題を問いかける作品です。"],
    [539,"",""],
    [540,"",""],
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    [544,"",""],
    [545,"",""],
    [546,"",""],
    [547,"",""],
    [548,"番号","33.0"],
    [549,"タイトル","我々もバスに乗りたい"],
    [550,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [551,"テーマ","障害者"],
    [552,"企画","特定非営利活動法人　福祉文化研究所"],
    [553,"制作","韓国ＮＢＣテレビ"],
    [554,"対象者","高校生から"],
    [555,"上映時間","１６分"],
    [556,"内容","　２００２年５月、ソウル市の地下鉄パルサン駅で、一人の障害者が階段の昇降用リフトから電動車いすごと転落して死亡するという事故がありました。韓国の障害者たちは、パルサン駅死亡事故以来、ソウル駅の地下鉄線路を占拠するなど、激しい運動を展開し、リフトに乗ることを拒否してエレベーター設置を主張しています。彼らの運動は、ノンステップバス導入要求にも広がり、今を続いています。"],
    [557,"",""],
    [558,"",""],
    [559,"",""],
    [560,"",""],
    [561,"",""],
    [562,"",""],
    [563,"",""],
    [564,"",""],
    [565,"番号","34.0"],
    [566,"タイトル","いつもこころにほほえみを"],
    [567,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [568,"テーマ","人権全般／障害者"],
    [569,"企画","京都府・前原市"],
    [570,"制作","（有）オフィス・ヒューマンヒル"],
    [571,"対象者","幼児から"],
    [572,"上映時間","２４分"],
    [573,"内容","　子どもたちの真っ白な心に豊かな情操を育む３つのお話からなるビデオ絵本です。暮らしの中の小さなドラマに見える人権に加え、ありふれた出来事の中にも確かにある生きる歓びを再発見し、人として生きあうことの大切さを大人と子どもが話し合えるようにやさしく描いた作品です。"],
    [574,"",""],
    [575,"",""],
    [576,"",""],
    [577,"",""],
    [578,"",""],
    [579,"",""],
    [580,"",""],
    [581,"",""],
    [582,"番号","35.0"],
    [583,"タイトル","いのち輝く灯"],
    [584,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [585,"テーマ","障害者／同和問題"],
    [586,"企画","北九州市・北九州市教育委員会・北九州市同和問題啓発推進協議会"],
    [587,"制作","東映（株）"],
    [588,"対象者","小学生から"],
    [589,"上映時間","４８分"],
    [590,"内容","　恋人雅人の母が同和地区出身のため、親から結婚を反対されていた奈津子は、交通事故で下半身不随となり、自暴自棄になります。そんな時、知人の目の見えない老人から絶望の中で見つけた「いのちの灯」を教えられます。「人権」とは何かを問いかけ、なぜ、人が人の人権を無視し差別するのか、また人が生きていくうえで大切な「同胞の精神」とは何なのかを見る人に投げかけています。"],
    [591,"",""],
    [592,"",""],
    [593,"",""],
    [594,"",""],
    [595,"",""],
    [596,"",""],
    [597,"",""],
    [598,"",""],
    [599,"番号","36.0"],
    [600,"タイトル","ごめんね、ミーちゃん"],
    [601,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [602,"テーマ","人権全般（命の大切さ、思いやり）"],
    [603,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [604,"制作","東映（株）"],
    [605,"対象者","幼児から"],
    [606,"上映時間","１２分"],
    [607,"内容","　「いのちの大切さ」そして「相手を思いやる気持ち」、そんな当たり前のことが、子どもたちの心から失われつつあります。この作品は、心あたたまるストーリーの中で、どんな生き物にも尊いいのちがあること、それを大切にしなければならないのだということを、やさしく、そして力強く訴えかけています。"],
    [608,"",""],
    [609,"",""],
    [610,"",""],
    [611,"",""],
    [612,"",""],
    [613,"",""],
    [614,"",""],
    [615,"",""],
    [616,"番号","37.0"],
    [617,"タイトル","走れ、ジョン"],
    [618,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [619,"テーマ","人権全般（いじめ）"],
    [620,"企画","法務省人権擁護局・総務庁地域改善対策室・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [621,"制作","（株）Ｉ＆Ｓ"],
    [622,"対象者","小学生から"],
    [623,"上映時間","２４分"],
    [624,"内容","　ある日、空き地で投げたフリスピーを追いかける愛犬のジョン。しかし、ジョンは戻ってこない。ジョンが消えた方へ走った僕は、思わず声をあげた。翌日、僕のクラスにやってきた転校生の良夫は、クラスになじめないうちに、ふとしたことからいじめられ始めた。僕はどうすればいいのだろうか・・・。他人との違いや誤解から生じる「いじめ」の問題を通して、他人への思いやりの欠如、仲間だけで固まる集団意識などについて考えさせられる作品です。"],
    [625,"",""],
    [626,"",""],
    [627,"",""],
    [628,"",""],
    [629,"",""],
    [630,"",""],
    [631,"",""],
    [632,"",""],
    [633,"番号","38.0"],
    [634,"タイトル","１００ばんめのサル"],
    [635,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [636,"テーマ","その他の人権問題（平和）"],
    [637,"企画",""],
    [638,"制作","共和教育映画社"],
    [639,"対象者","小学生から"],
    [640,"上映時間","１７分"],
    [641,"内容","　地球を惑星から守るために、一匹のサルが芋を洗って食べることから始まり、芋を洗って食べるサルが１００匹になった時、１００ばんめの人間が手をつなぎ、世界中へ大きな人の和となって広がっていく様子を描いています。私たち一人ひとりのちっちゃな力でも、地球を救うことができるということを「１００ばんめのサル」は教えてくれます。子どもたちに平和の尊さを教える作品です。"],
    [642,"",""],
    [643,"",""],
    [644,"",""],
    [645,"",""],
    [646,"",""],
    [647,"",""],
    [648,"",""],
    [649,"",""],
    [650,"",""],
    [651,"",""],
    [652,"番号","39.0"],
    [653,"タイトル","プレゼント"],
    [654,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [655,"テーマ","人権全般（いじめ）"],
    [656,"企画","法務省人権擁護局ｊ・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [657,"制作","毎日映画社"],
    [658,"対象者","小学生から"],
    [659,"上映時間","１７分"],
    [660,"内容","　小学校４年生の綾香は、美由紀の誕生日に手作りの写真立てをプレゼントしたが気に入ってもらえず、美由紀や同調した友だちからいじめを受けます。ある出来事をきっかけに、綾香は学校を休んでしまうが・・・。子どもたちに身近な問題であるいじめについて考えてもらうことにより、自分の人権の大切さに気づき、さらに自分と同様に他の人の人権も大切にすることを学ぶ作品です。"],
    [661,"",""],
    [662,"",""],
    [663,"",""],
    [664,"",""],
    [665,"",""],
    [666,"",""],
    [667,"",""],
    [668,"",""],
    [669,"番号","40.0"],
    [670,"タイトル","勇気あるホタルととべないホタル"],
    [671,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [672,"テーマ","障害者"],
    [673,"企画","八頭司　享"],
    [674,"制作","共和教育映画社"],
    [675,"対象者","幼児から"],
    [676,"上映時間","１７分"],
    [677,"内容","　羽がちぢんで生まれたために飛べないホタル。励まし助ける仲間のホタル。足の不自由な妹のために、ホタルを取りにきた姉と弟。ホタルと子どもたちのふれあいを通して、やさしさと思いやりの大切さを描いています。"],
    [678,"",""],
    [679,"",""],
    [680,"",""],
    [681,"",""],
    [682,"",""],
    [683,"",""],
    [684,"",""],
    [685,"",""],
    [686,"番号","41.0"],
    [687,"タイトル","新しい世紀に向けて\n同和行政～特別対策から一般対策へ"],
    [688,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [689,"テーマ","同和問題"],
    [690,"企画","総務庁地域改善対策室・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [691,"制作","ＪＩＣ日本広報センター"],
    [692,"対象者","一般"],
    [693,"上映時間","２８分"],
    [694,"内容","　新しい世紀に向けての同和行政のあり方について、宮崎繁樹・（財）人権教育啓発推進センター理事長と稲積謙次郎・西日本新聞社顧問に聞きます。構成内容は、①人権の基礎知識、②同和問題とは、③同和行政の変遷、④特別対策から一般対策へ、⑤人権問題の解決に向けて、です。"],
    [695,"",""],
    [696,"",""],
    [697,"",""],
    [698,"",""],
    [699,"",""],
    [700,"",""],
    [701,"番号","42.0"],
    [702,"タイトル","新時代へのステップ\n～同和行政の転換期"],
    [703,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [704,"テーマ","同和問題"],
    [705,"企画","総務省大臣官房地域改善対策室・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [706,"制作","ＪＩＣ日本広報センター"],
    [707,"対象者","一般"],
    [708,"上映時間","２９分"],
    [709,"内容","　同和行政のこれまでの取り組み、これまでの施策の評価、同和地区での取り組み、今後の取り組みについて解説しています。"],
    [710,"",""],
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    [712,"",""],
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    [714,"",""],
    [715,"",""],
    [716,"",""],
    [717,"",""],
    [718,"番号","43.0"],
    [719,"タイトル","根っこのルール"],
    [720,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [721,"テーマ","同和問題"],
    [722,"企画","総務庁地域改善対策室・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [723,"制作","ＪＩＣ日本広報センター"],
    [724,"対象者","一般"],
    [725,"上映時間","３７分"],
    [726,"内容","　人権の「根っこのルール」である平等の原則が守られているかという観点から、「人権とは」「同和問題とは」などについて、聞き役と説明役の掛け合いで課題をひもといていきます。一般対策の中で同和問題をどうとらえていくかの広報ビデオです。"],
    [727,"",""],
    [728,"",""],
    [729,"",""],
    [730,"",""],
    [731,"",""],
    [732,"",""],
    [733,"番号","44.0"],
    [734,"タイトル","ヒューマンライツ・シンフォニー\n辰巳琢郎が案内する世界人権宣言と我が国の人権擁護機関"],
    [735,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [736,"テーマ","人権全般"],
    [737,"企画","法務省人権擁護局"],
    [738,"制作","（株）日本テレビビデオ"],
    [739,"対象者","一般"],
    [740,"上映時間","４０分"],
    [741,"内容","　案内役の辰巳琢郎が人権擁護活動を紹介します。人類の自由と博愛、そして平等をうたったベートーベンの交響曲第９番の調べに乗って、世界人権宣言の重要性、我が国の人権を保障するために様々な活動を行っている人権擁護機関の取り組みについて解説しています。"],
    [742,"",""],
    [743,"",""],
    [744,"",""],
    [745,"",""],
    [746,"",""],
    [747,"",""],
    [748,"",""],
    [749,"",""],
    [750,"番号","45.0"],
    [751,"タイトル","ヒューマンライツ・シンフォニー\n辰巳琢郎が案内する世界人権宣言と我が国の人権擁護機関"],
    [752,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [753,"テーマ","人権全般"],
    [754,"企画","法務省人権擁護局"],
    [755,"制作","（株）日本テレビビデオ"],
    [756,"対象者","一般"],
    [757,"上映時間","４０分"],
    [758,"内容","　案内役の辰巳琢郎が人権擁護活動を紹介します。人類の自由と博愛、そして平等をうたったベートーベンの交響曲第９番の調べに乗って、世界人権宣言の重要性、我が国の人権を保障するために様々な活動を行っている人権擁護機関の取り組みについて解説しています。"],
    [759,"",""],
    [760,"",""],
    [761,"",""],
    [762,"",""],
    [763,"",""],
    [764,"",""],
    [765,"番号","46.0"],
    [766,"タイトル","犯罪被害者の人権を守るために"],
    [767,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [768,"テーマ","犯罪被害者"],
    [769,"企画","法務省人権擁護局・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [770,"制作","（株）ＮＨＫソフトウェア"],
    [771,"対象者","一般"],
    [772,"上映時間","３３分"],
    [773,"内容","　近年、犯罪被害者やその家族に対する社会的関心が高まり、権利保護に関する諸制度も整えられてきています。しかし、犯罪被害者等の現状を伝える機会は少なく、誤った情報や偏見がプライバシー侵害や名誉毀損などの人権侵害につながることもあります。犯罪被害者等の現状を通して、すべての人たちの人権が尊重される社会を築くために、私たちが何をすべきかを考えます。"],
    [774,"",""],
    [775,"",""],
    [776,"",""],
    [777,"",""],
    [778,"",""],
    [779,"",""],
    [780,"",""],
    [781,"",""],
    [782,"",""],
    [783,"番号","47.0"],
    [784,"タイトル","虐待から子どもたちを守るために"],
    [785,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [786,"テーマ","子ども"],
    [787,"企画","法務省人権擁護局・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [788,"制作","ＮＴＶ映像センター"],
    [789,"対象者","一般"],
    [790,"上映時間","５３分"],
    [791,"内容","　子どもたちに対する虐待は近年深刻化しています。この作品では、児童虐待の救済の状況を、問題を潜在化、深刻化させないためには、当事者やその関係者だけではなく、地域での連携が不可欠であることを描いています。"],
    [792,"",""],
    [793,"",""],
    [794,"",""],
    [795,"",""],
    [796,"",""],
    [797,"",""],
    [798,"番号","48.0"],
    [799,"タイトル","部落史学習ビデオ⑪\n近代日本社会と部落問題"],
    [800,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [801,"テーマ","同和問題"],
    [802,"企画","大阪人権博物館"],
    [803,"制作","大阪人権博物館"],
    [804,"対象者","一般"],
    [805,"上映時間","６０分"],
    [806,"内容","　近世身分制社会から被差別民を解放することを宣言した「解放令」は、「四民平等」の社会を実現しようとしました。しかし、実際には日本が近代化していく過程で、新しい価値観や秩序が形成され、差別は生み出され続けました。近代日本社会のなかで、部落の人々が差別と闘った運動をはじめとして、産業や思想などを様々な角度から学びます。"],
    [807,"",""],
    [808,"",""],
    [809,"",""],
    [810,"",""],
    [811,"",""],
    [812,"",""],
    [813,"",""],
    [814,"",""],
    [815,"",""],
    [816,"番号","49.0"],
    [817,"タイトル","国際人権シリーズ１\n国際人権を知っていますか？～国連と市民のとりくみ"],
    [818,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [819,"テーマ","人権全般"],
    [820,"企画","大阪府・大阪市"],
    [821,"制作","ヒューライツ大阪"],
    [822,"対象者","中学生から"],
    [823,"上映時間","２４分"],
    [824,"内容","　第二次世界大戦後の国際連合発足から、国際社会全体で取り組まねばならない人権課題のため、世界人権宣言、国際人権規約ほか多くの人権関係条約が採択されてきた経緯を紹介しています。「アパルトヘイト」「難民問題」など、国連が人権問題に対してどのような取り組みをしてきたのかをわかりやすく解説しています。"],
    [825,"",""],
    [826,"",""],
    [827,"",""],
    [828,"",""],
    [829,"",""],
    [830,"",""],
    [831,"",""],
    [832,"番号","50.0"],
    [833,"タイトル","国際人権シリーズ２\n自立をめざして～アジアの女性とこどもたち"],
    [834,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [835,"テーマ","女性／子ども"],
    [836,"企画","大阪府・大阪市"],
    [837,"制作","ヒューライツ大阪"],
    [838,"対象者","中学生から"],
    [839,"上映時間","３０分"],
    [840,"内容","　主としてインドとフィリピンにおける女性と子どもについて、識字教育、経済的社会的自立支援活動により、被差別者から脱却して、人権を獲得していく姿を通して、アジアの人権を考えるとともに、アジアと日本のかかわり方を考える作品です。"],
    [841,"",""],
    [842,"",""],
    [843,"",""],
    [844,"",""],
    [845,"",""],
    [846,"",""],
    [847,"",""],
    [848,"",""],
    [849,"番号","51.0"],
    [850,"タイトル","国際人権シリーズ３\n日本の国際化と人権～違いを認めあう地域社会を"],
    [851,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [852,"テーマ","外国人"],
    [853,"企画","大阪府・大阪市"],
    [854,"制作","ヒューライツ大阪"],
    [855,"対象者","中学生から"],
    [856,"上映時間","２５分"],
    [857,"内容","　外国人であっても同じ人間、同じ地域社会の住民であることを認め、学校、職場等あらゆる場で共生しようとする心と行動が強く求められていることを訴えます。１９８０年代以降の日本における外国人の急激な増加を背景に、教育現場や市民活動の現場での「共生」に向けた取り組みを紹介し、国際人権の立場からどう考えていくべきかを解説しています。"],
    [858,"",""],
    [859,"",""],
    [860,"",""],
    [861,"",""],
    [862,"",""],
    [863,"",""],
    [864,"",""],
    [865,"番号","52.0"],
    [866,"タイトル","国際人権シリーズ４\nゴミに暮らす人々～開発・環境・人権を考える"],
    [867,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [868,"テーマ","人権全般"],
    [869,"企画","大阪府・大阪市"],
    [870,"制作","ヒューライツ大阪"],
    [871,"対象者","中学生から"],
    [872,"上映時間","２３分"],
    [873,"内容","　中米のニカラグア・エルサルバドル・グアテマラ、東南アジアのカンボジア・フィリピン・ミャンマーのゴミ捨て場に暮らす人びとを活写し、私たちの暮らす地球社会のあり方を問うものです。国連開発計画（ＵＮＤＰ）の「人間開発報告書」を参照しつつ、環境と開発と人権を相互に結びつけて考え、行動することの大切さを呼びかけています。"],
    [874,"",""],
    [875,"",""],
    [876,"",""],
    [877,"",""],
    [878,"",""],
    [879,"",""],
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    [881,"",""],
    [882,"",""],
    [883,"番号","53.0"],
    [884,"タイトル","参加型学習「人権」\n～ファシリテーターへの道しるべ"],
    [885,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [886,"テーマ","人権全般"],
    [887,"企画","大阪府"],
    [888,"制作","ヒューライツ大阪"],
    [889,"対象者","一般"],
    [890,"上映時間","３０分"],
    [891,"内容","　近年、人権教育・人権研修において積極的に取り入れられている参加型学習。人権について、自分がどのように考え、何をしていけばいいのかを考えるための参加型学習に活発に取り組むために、ファシリテーター（進行役）が求められています。この作品では、参加型学習とファシリテーターの役割などを、具体的な事例を通して紹介しています。"],
    [892,"",""],
    [893,"",""],
    [894,"",""],
    [895,"",""],
    [896,"",""],
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    [898,"",""],
    [899,"番号","54.0"],
    [900,"タイトル","参加型学習「人権」\n～ファシリテーターへの第一歩"],
    [901,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [902,"テーマ","人権全般"],
    [903,"企画","大阪府"],
    [904,"制作","ヒューライツ大阪"],
    [905,"対象者","一般"],
    [906,"上映時間","３０分"],
    [907,"内容","　人権について対話し、共同作業（ワークショップ）を進める参加型学習の手法について、実際の研修プログラム事例を詳細に紹介し、解説しています。参加者の一人ひとりが、自分の経験、資質、可能性に基づき、自分の言葉で話し、アクションする参加型学習。とくに登場する３人のファシリテーター（進行役）のスキルや態度、個性に視点をおいた作品です。"],
    [908,"",""],
    [909,"",""],
    [910,"",""],
    [911,"",""],
    [912,"",""],
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    [914,"",""],
    [915,"",""],
    [916,"",""],
    [917,"番号","55.0"],
    [918,"タイトル","人権ってなあに１\nあなたへのメッセージ"],
    [919,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [920,"テーマ","人権全般"],
    [921,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [922,"制作","（株）アズマックス"],
    [923,"対象者","中学生から"],
    [924,"上映時間","４１分"],
    [925,"内容","　一言で「人権」といってもその内容は人種、民族、女性、子どもなど多種多様です。そんな言葉ではとらえにくい「人権」を各界で活躍している５人（落合恵子、吉田ルリ子、江橋崇、永六輔、おすぎ）の方々が実際の体験からわかりやすく語るメッセージ集です。"],
    [926,"",""],
    [927,"",""],
    [928,"",""],
    [929,"",""],
    [930,"",""],
    [931,"",""],
    [932,"番号","56.0"],
    [933,"タイトル","人権ってなあに２\nジェンダー・フリー"],
    [934,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [935,"テーマ","女性"],
    [936,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [937,"制作","（株）アズマックス"],
    [938,"対象者","中学生から"],
    [939,"上映時間","２５分"],
    [940,"内容","　セクハラ、夫婦別姓、家事や育児の役割分担などの問題、それらの根底には、「ジェンダー（社会習慣や文化によって形成された性別役割）」意識があります。性別を問わず、自由に生きられる「ジェンダー・フリー」な社会を目指して取り組む人々の姿を紹介します。"],
    [941,"",""],
    [942,"",""],
    [943,"",""],
    [944,"",""],
    [945,"",""],
    [946,"",""],
    [947,"",""],
    [948,"",""],
    [949,"番号","57.0"],
    [950,"タイトル","人権ってなあに３\nわいわいごちゃごちゃ"],
    [951,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [952,"テーマ","外国人"],
    [953,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [954,"制作","（株）アズマックス"],
    [955,"対象者","中学生から"],
    [956,"上映時間","３４分"],
    [957,"内容","　神戸市長田区と川崎市を舞台に、在日韓国・朝鮮人の取り組みと、共に活動する日本人の姿を紹介します。「在日」の歴史を織り交ぜ、「わいわいごちゃごちゃ」街に暮らす様々な民族の人たちが共に生きていくことの大切さを探ります。"],
    [958,"",""],
    [959,"",""],
    [960,"",""],
    [961,"",""],
    [962,"",""],
    [963,"",""],
    [964,"番号","58.0"],
    [965,"タイトル","人権ってなあに４\n被差別民が担った文化と芸能"],
    [966,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [967,"テーマ","同和問題"],
    [968,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [969,"制作","（株）アズマックス"],
    [970,"対象者","中学生から"],
    [971,"上映時間","４３分"],
    [972,"内容","　全国各地の数百にのぼる被差別部落を訪れ、伝承されてきた芸能と産業技術を研究してきた沖浦和光さんの研究成果をもとに、大阪、奈良、浅草に被差別民衆が担ってきた芸能の歴史をたどります。教科書からは知ることのできない、日本の文化と芸能を通底する大きな流れを、沖浦さんのフィールドワークから掘り起こしていきます。"],
    [973,"",""],
    [974,"",""],
    [975,"",""],
    [976,"",""],
    [977,"",""],
    [978,"",""],
    [979,"",""],
    [980,"",""],
    [981,"",""],
    [982,"番号","59.0"],
    [983,"タイトル","人権ってなあに５\nいっしょに歩こう"],
    [984,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [985,"テーマ","外国人"],
    [986,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [987,"制作","（株）アズマックス"],
    [988,"対象者","中学生から"],
    [989,"上映時間","４５分"],
    [990,"内容","　働く場を求め日本に来た外国人が直面する低賃金、社会保障無しの劣悪で不安定な労働条件。企業や地域社会での根深い偏見や差別、様々な人権侵害のなかで自ら声をあげ、手を結び、日本社会のなかで生きようとする外国人と、彼らをサポートする日本人が一緒になって、地域社会での共生の道を探ろうと模索する姿を追っています。"],
    [991,"",""],
    [992,"",""],
    [993,"",""],
    [994,"",""],
    [995,"",""],
    [996,"",""],
    [997,"",""],
    [998,"番号","60.0"],
    [999,"タイトル","人権ってなあに６\nいきいき生きる"],
    [1000,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1001,"テーマ","子ども"],
    [1002,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [1003,"制作","（株）アズマックス"],
    [1004,"対象者","中学生から"],
    [1005,"上映時間","３５分"],
    [1006,"内容","　子どもたちが、自立に向けいきいきと活動している姿を追い、虐待やいじめ、性的搾取などの問題にも触れ、本当の意味でのエンパワーメントのあり方を探ります。"],
    [1007,"",""],
    [1008,"",""],
    [1009,"",""],
    [1010,"",""],
    [1011,"",""],
    [1012,"",""],
    [1013,"",""],
    [1014,"",""],
    [1015,"番号","61.0"],
    [1016,"タイトル","人権ってなあに７\nあなたへのメッセージＰａｒｔ２"],
    [1017,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1018,"テーマ","人権全般"],
    [1019,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [1020,"制作","（株）アズマックス"],
    [1021,"対象者","中学生から"],
    [1022,"上映時間","４４分"],
    [1023,"内容","　言葉では捉えにくい「人権」を各界で活躍する方々が、実際の体験からわかりやすく語るメッセージ集の第２弾。東ちづるさん、川田龍平さん、星野昌子さん、中坊公平さん、白井貴子さんのメッセージでつづります。"],
    [1024,"",""],
    [1025,"",""],
    [1026,"",""],
    [1027,"",""],
    [1028,"",""],
    [1029,"",""],
    [1030,"番号","62.0"],
    [1031,"タイトル","人権ってなあに８\n風よ雲よ伝えてよ"],
    [1032,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1033,"テーマ","ＨＩＶ感染者等"],
    [1034,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [1035,"制作","（株）アズマックス"],
    [1036,"対象者","中学生から"],
    [1037,"上映時間","３８分"],
    [1038,"内容","　ＨＩＶ感染者は世界で４０００万人。先進国と言われる国で増加を続けている唯一の国は日本です。その背景には、ＡＩＤＳに対する無理解や偏見があります。ＡＩＤＳの正しい知識、その普及や啓発を通して、根深い差別と闘い、感染者と共に歩むＨＩＶと人権・情報センターの若者たち。当事者の声、感染者と共に歩む若者たちの思いやりや活動を紹介し、ＨＩＶ／ＡＩＤＳと共に生きる社会を考えます。"],
    [1039,"",""],
    [1040,"",""],
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    [1047,"",""],
    [1048,"",""],
    [1049,"番号","63.0"],
    [1050,"タイトル","人権ってなあに９\n温もりある社会を"],
    [1051,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1052,"テーマ","その他の人権（ホームレス）"],
    [1053,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [1054,"制作","（株）アズマックス"],
    [1055,"対象者","中学生から"],
    [1056,"上映時間","４０分"],
    [1057,"内容","　野宿生活者（ホームレス）は、企業の倒産、リストラ、雇用構造の変化、家族崩壊など、社会的要因によるものが多く、近年増加の一途をたどっており、彼らに対する差別、偏見意識から、襲撃・暴力事も頻発し、社会の中で新たな人権問題となっている。この作品では、彼らの現状や前向きに生きようとする姿をはじめ、彼らを仲間として支える市民の活動や行政の取り組みを紹介し、温もりのある地域社会のあり方をさぐります。"],
    [1058,"",""],
    [1059,"",""],
    [1060,"",""],
    [1061,"",""],
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    [1064,"",""],
    [1065,"",""],
    [1066,"番号","64.0"],
    [1067,"タイトル","人権ってなあに１０\nこの街で一緒に"],
    [1068,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1069,"テーマ","障害者"],
    [1070,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [1071,"制作","（株）アズマックス"],
    [1072,"対象者","中学生から"],
    [1073,"上映時間","４２分"],
    [1074,"内容","　視覚障害、精神障害、身体障害を持つ女性が、大学の非常勤講師、ラジオのＤＪ、絵を描くことなどにより、それぞれ積極的に自分の活動を展開している様子や、知的障害のある青年たちが酪農作業の餌やりから瓶詰め、配達までのすべてを自分たちで行っている様子を紹介し、障害のある人の社会参加のあり方を提示します。"],
    [1075,"",""],
    [1076,"",""],
    [1077,"",""],
    [1078,"",""],
    [1079,"",""],
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    [1081,"",""],
    [1082,"",""],
    [1083,"",""],
    [1084,"番号","65.0"],
    [1085,"タイトル","人権に向き合うための６つの素材（エピソード）"],
    [1086,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1087,"テーマ","人権全般"],
    [1088,"企画","東京都教育委員会"],
    [1089,"制作","東映（株）"],
    [1090,"対象者","一般"],
    [1091,"上映時間","２７分"],
    [1092,"内容","　身近な人権問題を考えていく素材として、「日常」の中に潜んでいる人権問題の芽を取り上げています。人権問題は自分の周辺でいつでも起こりうること、そして誰もが人権をめぐり、どんな立場にも立つ可能性があることを、ＤＶ、高齢者や障害者の人権、報道被害、ＨＩＶ感染症、同和問題などに関するミニドラマを通じて考える作品です。"],
    [1093,"",""],
    [1094,"",""],
    [1095,"",""],
    [1096,"",""],
    [1097,"",""],
    [1098,"",""],
    [1099,"",""],
    [1100,"番号","66.0"],
    [1101,"タイトル","人権の扉をひらく"],
    [1102,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1103,"テーマ","人権全般"],
    [1104,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [1105,"制作","東映（株）"],
    [1106,"対象者","一般"],
    [1107,"上映時間","２５分"],
    [1108,"内容","　お互いに対等な関係でありたいと考えている共働きの夫婦を主人公に、ミニドラマをナレーションにより、女性、男性に対する思いこみ、偏見について、過程や職場での上司や同僚の言動を通して提言するとともに、パワーハラスメントの無視とその弊害についても気づきを促します。"],
    [1109,"",""],
    [1110,"",""],
    [1111,"",""],
    [1112,"",""],
    [1113,"",""],
    [1114,"",""],
    [1115,"",""],
    [1116,"",""],
    [1117,"",""],
    [1118,"番号","67.0"],
    [1119,"タイトル","小学生の人権学習シリーズ\n「人権」ってなんだろう"],
    [1120,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1121,"テーマ","人権全般"],
    [1122,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [1123,"制作","東映（株）"],
    [1124,"対象者","小学生から"],
    [1125,"上映時間","１４分"],
    [1126,"内容","　いじめ、差別、人権侵害を子どもたちが、自分たちの問題ととらえ、その解決に向け、知恵を出し合い、行動に移すことが大切です。この作品は、授業で人権について学んだ子どもたちが、「自分史」を作ることによって、「一人ひとりが大切な存在」であることに気づいたり、今まで人を見かけで判断したりしたことについて語り合っていきます。"],
    [1127,"",""],
    [1128,"",""],
    [1129,"",""],
    [1130,"",""],
    [1131,"",""],
    [1132,"",""],
    [1133,"",""],
    [1134,"番号","68.0"],
    [1135,"タイトル","小学生の人権学習シリーズ\n私の権利、みんなの権利"],
    [1136,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1137,"テーマ","人権全般"],
    [1138,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [1139,"制作","東映（株）"],
    [1140,"対象者","小学生から"],
    [1141,"上映時間","１４分"],
    [1142,"内容","　５年生のクラスでの授業や放課後の出来事のドラマを通して、「子どもの権利条約」の中の「意見表明権（自分のことについて言う権利）」について問題提起します。、子どもたちに、自分自身の体験とのつながりで子どもの権利を考えてもらう作品です。"],
    [1143,"",""],
    [1144,"",""],
    [1145,"",""],
    [1146,"",""],
    [1147,"",""],
    [1148,"",""],
    [1149,"",""],
    [1150,"",""],
    [1151,"番号","69.0"],
    [1152,"タイトル","同和問題　これからの課題"],
    [1153,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1154,"テーマ","同和問題　"],
    [1155,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [1156,"制作","東映（株）"],
    [1157,"対象者","高校生から"],
    [1158,"上映時間","２８分"],
    [1159,"内容","　２００２年３月に「特別措置法」の法期限を迎え、この法律に基づく３３年にわたる「同和対策事業」が終了したことを踏まえ、１９７０年代当時の同和地区の現状を知るとともに、現在の同和地区を現地取材し、同和問題の今を見つめ、何が変わって何が変わらなかったのかを検証し、これからの同和問題を考えます。"],
    [1160,"",""],
    [1161,"",""],
    [1162,"",""],
    [1163,"",""],
    [1164,"",""],
    [1165,"",""],
    [1166,"",""],
    [1167,"番号","70.0"],
    [1168,"タイトル","内藤剛志の中学生トークライブ"],
    [1169,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1170,"テーマ","人権全般"],
    [1171,"企画","法務省人権擁護局・（財）人権教育啓発推進センター"],
    [1172,"制作","岩波映像（株）"],
    [1173,"対象者","中学生から"],
    [1174,"上映時間","３０分"],
    [1175,"内容","　全国中学生人権作文コンテストの入賞作品を紹介するとともに、集まった中学生たちによるトークが展開されています。内藤さんと中学生たちは「偏見をなくすためには、どうしたらいいか？」という本質的な問題に挑んでいきます。"],
    [1176,"",""],
    [1177,"",""],
    [1178,"",""],
    [1179,"",""],
    [1180,"",""],
    [1181,"",""],
    [1182,"",""],
    [1183,"",""],
    [1184,"",""],
    [1185,"番号","71.0"],
    [1186,"タイトル","人間解放"],
    [1187,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1188,"テーマ","同和問題"],
    [1189,"企画","（財）徳島県同和対策推進会"],
    [1190,"制作","（株）四国放送サービス"],
    [1191,"対象者","一般"],
    [1192,"上映時間","５４分"],
    [1193,"内容","　部落解放同盟中央執行委員長の激務にある上杉佐一郎が、解放運動に入った頃のこと、解放の父・松本治一郎のことなど活動に取り組んだ半生を語ります。"],
    [1194,"",""],
    [1195,"",""],
    [1196,"",""],
    [1197,"",""],
    [1198,"",""],
    [1199,"",""],
    [1200,"番号","72.0"],
    [1201,"タイトル","人権学習ビデオ（第１巻）\n日本の歴史と部落問題～前近代編"],
    [1202,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1203,"テーマ","同和問題"],
    [1204,"企画","大阪人権歴史資料館"],
    [1205,"制作","大阪人権歴史資料館"],
    [1206,"対象者","中学生から"],
    [1207,"上映時間","６０分"],
    [1208,"内容","　身分制の成立と役割、被差別身分の人々の生活と文化、解放への闘いを描いています。また、日本における差別と身分制の発生や状況、ケガレ意識や民衆文化の形成の問題を説明しています。"],
    [1209,"",""],
    [1210,"",""],
    [1211,"",""],
    [1212,"",""],
    [1213,"",""],
    [1214,"",""],
    [1215,"",""],
    [1216,"",""],
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    [1218,"番号","74.0"],
    [1219,"タイトル","人権学習ビデオ（第２巻）\n日本の歴史と部落問題～近代編"],
    [1220,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1221,"テーマ","同和問題"],
    [1222,"企画","大阪人権歴史資料館"],
    [1223,"制作","大阪人権歴史資料館"],
    [1224,"対象者","中学生から"],
    [1225,"上映時間","６０分"],
    [1226,"内容","　新たに被差別部落に対する差別が強化され、部落問題が近代日本の社会問題として登場した中で、被差別部落の人々は解放を求めて水平社を創立し、自主的・集団的な部落解放運動を展開したことを描いています。"],
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    [1233,"番号","75.0"],
    [1234,"タイトル","人権学習ビデオ（第２巻）\n日本の歴史と部落問題～近代編"],
    [1235,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1236,"テーマ","同和問題"],
    [1237,"企画","大阪人権歴史資料館"],
    [1238,"制作","大阪人権歴史資料館"],
    [1239,"対象者","中学生から"],
    [1240,"上映時間","６０分"],
    [1241,"内容","　新たに被差別部落に対する差別が強化され、部落問題が近代日本の社会問題として登場した中で、被差別部落の人々は解放を求めて水平社を創立し、自主的・集団的な部落解放運動を展開したことを描いています。"],
    [1242,"",""],
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    [1251,"タイトル","人権学習ビデオ（第３巻）\n日本の歴史と部落問題～現代編"],
    [1252,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1253,"テーマ","同和問題"],
    [1254,"企画","大阪人権歴史資料館"],
    [1255,"制作","大阪人権歴史資料館"],
    [1256,"対象者","中学生から"],
    [1257,"上映時間","６０分"],
    [1258,"内容","　戦後民主主義後の部落差別の状況や、部落解放運動の再出発、行政闘争から同和対策審議会「答申」に至るまでの過程、現在、部落差別をなくすために行われている様々な取り組みの現状と課題を描いています。"],
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    [1266,"タイトル","人権学習ビデオ（第３巻）\n日本の歴史と部落問題～現代編"],
    [1267,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1268,"テーマ","同和問題"],
    [1269,"企画","大阪人権歴史資料館"],
    [1270,"制作","大阪人権歴史資料館"],
    [1271,"対象者","中学生から"],
    [1272,"上映時間","６０分"],
    [1273,"内容","　戦後民主主義後の部落差別の状況や、部落解放運動の再出発、行政闘争から同和対策審議会「答申」に至るまでの過程、現在、部落差別をなくすために行われている様々な取り組みの現状と課題を描いています。"],
    [1274,"",""],
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    [1287,"企画","（財）人権教育啓発推進センター"],
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    [1291,"内容","　人権教育・啓発の新たな手法として注目されている「ワークショップ」のイメージが浮かぶよう、道具や時間配分、進行上の工夫など、実践例を収録し、わかりやすく解説しています。"],
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    [1299,"タイトル","ワークショップは技より心"],
    [1300,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1301,"テーマ","人権全般"],
    [1302,"企画","（財）人権教育啓発推進センター"],
    [1303,"制作","（株）若竹まちづくり研究所"],
    [1304,"対象者","一般"],
    [1305,"上映時間","２６分"],
    [1306,"内容","　人権教育・啓発の新たな手法として注目されている「ワークショップ」のイメージが浮かぶよう、道具や時間配分、進行上の工夫など、実践例を収録し、わかりやすく解説しています。"],
    [1307,"",""],
    [1308,"",""],
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    [1310,"",""],
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    [1316,"タイトル","未来への虹～ぼくのおじさんは、ハンセン病"],
    [1317,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1318,"テーマ","ハンセン病等"],
    [1319,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [1320,"制作","共和教育映画社"],
    [1321,"対象者","小学生から"],
    [1322,"上映時間","３０分"],
    [1323,"内容","　この作品は、ハンセン病元患者の平沢保治さんをモデルにして書かれた子ども向けの本「ぼくのおじさんは、ハンセン病－平沢保治物語－をもとに、作られたものです。平沢さんは、この作品の中で、未来を担う子どもたちに、差別の痛みや苦しみ、帰りたくても帰れないふるさとへの想い、そして「人権」の大切さを語りかけています。"],
    [1324,"",""],
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    [1330,"",""],
    [1331,"番号","81.0"],
    [1332,"タイトル","ワークショップは技より心"],
    [1333,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1334,"テーマ","人権全般"],
    [1335,"企画","（財）人権教育啓発推進センター"],
    [1336,"制作","（株）若竹まちづくり研究所"],
    [1337,"対象者","一般"],
    [1338,"上映時間","２６分"],
    [1339,"内容","ワークショッププログラム実践ビデオ　人権教育・啓発の新たな手法として注目されている「ワークショップ」のイメージが浮かぶよう、道具や時間配分、進行上の工夫など、実践例を収録し、わかりやすく解説しています。\n"],
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    [1341,"",""],
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    [1348,"番号","82.0"],
    [1349,"タイトル","日本の子供たちは何を考えたか\n～ＳＴＯＰ　ＣＨＩＬＤ　ＬＡＢＯＵＲ"],
    [1350,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1351,"テーマ","子ども（児童労働）"],
    [1352,"企画","ＩＬＯ東京支局"],
    [1353,"制作","日本ビデオニュース（株）"],
    [1354,"対象者","小学生から"],
    [1355,"上映時間","３２分"],
    [1356,"内容","児童労働禁止キャンペーンビデオ　第１章「児童労働」、第２章「子どもの権利」、第３章「教育」の３つの構成からなっています。どうして、子どもたちは、幼い時から働かされるのか、なぜ子どもを雇うのかという理由を明らかに記し、最悪の形態の児童労働の禁止を投げかけています。日本に暮らす子どもたちは、同年代で働かされる世界の子どもたちの問題をどう捉え、何を考えたのか、学校の現場に取材したレポートです。\n"],
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    [1366,"番号","83.0"],
    [1367,"タイトル","夜明けの籏　松本治一郎伝"],
    [1368,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1369,"テーマ","同和問題"],
    [1370,"企画","高岩淡・日下部五郎・本田達男・佐藤雅夫"],
    [1371,"制作","東映（株）"],
    [1372,"対象者","一般"],
    [1373,"上映時間","１０９分"],
    [1374,"内容","山下耕作監督作品　少年時代から差別の洗礼を受けてきた松本治一郎は、成人していろいろな差別と闘い、真の部落解放を目指します。部落解放の優れた指導者として、真に人間解放のために格闘を続けた松本治一郎の感動の半生を描いた歴史ドラマです。"],
    [1375,"",""],
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    [1377,"",""],
    [1378,"",""],
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    [1382,"",""],
    [1383,"番号","84.0"],
    [1384,"タイトル","人間解放"],
    [1385,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1386,"テーマ","同和問題"],
    [1387,"企画","（財）徳島県同和対策推進会"],
    [1388,"制作","（株）四国放送サービス"],
    [1389,"対象者","一般"],
    [1390,"上映時間","５４分"],
    [1391,"内容","部落解放同盟中央執行委員長の激務にある上杉佐一郎が、解放運動に入った頃のこと、解放の父・松本治一郎のことなど活動に取り組んだ半生を語ります。"],
    [1392,"",""],
    [1393,"",""],
    [1394,"",""],
    [1395,"",""],
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    [1397,"",""],
    [1398,"",""],
    [1399,"番号","85.0"],
    [1400,"タイトル","新・共生への道"],
    [1401,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1402,"テーマ","その他の人権（アイヌの人々）"],
    [1403,"企画","（社）北海道ウタリ協会"],
    [1404,"制作","（株）ＮＨＫ北海道ビジョン"],
    [1405,"対象者","一般"],
    [1406,"上映時間","３５分"],
    [1407,"内容","１９９３年の「国際先住民年」を契機に、アイヌの歴史や文化、アイヌ新法制定活動などをはじめとする様々な取組についての概要を紹介する啓発ビデオ「共生への道」に、１９９７年に制定された「アイヌ文化の振興並びにアイヌの伝統等に関する知識の普及及び啓発に関する法律」等を取り込むなどして内容を大幅に改訂したビデオです。"],
    [1408,"",""],
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    [1410,"",""],
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    [1415,"",""],
    [1416,"",""],
    [1417,"番号","86.0"],
    [1418,"タイトル","ライトアップ"],
    [1419,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1420,"テーマ","人権全般"],
    [1421,"企画","三重県教育委員会"],
    [1422,"制作","三重県教育委員会"],
    [1423,"対象者","一般"],
    [1424,"上映時間","４６分"],
    [1425,"内容","部落差別、女性の人権、障害者の人権についての具体的な事例を考えることで、一人ひとりが違いを認め合い、互いに交流し尊敬し合う中で人権感覚あふれる学校、地域社会づくりの大切さに気づくこと、自分の日常生活と人権問題を結びつけて考え、主体的にその解決を図る行動力を身につけることの大切さに気づくことを目的としています。"],
    [1426,"",""],
    [1427,"",""],
    [1428,"",""],
    [1429,"",""],
    [1430,"",""],
    [1431,"",""],
    [1432,"",""],
    [1433,"番号","88.0"],
    [1434,"タイトル","夢、空高く"],
    [1435,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1436,"テーマ","人権全般"],
    [1437,"企画","北九州市"],
    [1438,"制作","東映（株）"],
    [1439,"対象者","小学生から"],
    [1440,"上映時間","４１分"],
    [1441,"内容","自治体で行われている凧上げ大会の準備に多くの人がかかわっていく中で、親と子どもの自立の問題、共生し協働することの意義、また被差別の立場にある人の生き方を通して、「人それぞれが自分らしく生きる」とはどういうことなのかなどを考えさせてくれる作品です。\n"],
    [1442,"",""],
    [1443,"",""],
    [1444,"",""],
    [1445,"",""],
    [1446,"",""],
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    [1448,"",""],
    [1449,"",""],
    [1450,"",""],
    [1451,"番号","89.0"],
    [1452,"タイトル","ヒューマン博士と考えよう"],
    [1453,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1454,"テーマ","同和問題"],
    [1455,"企画","（財）福岡県人権啓発情報センター常設展示室展示内容検討会議"],
    [1456,"制作","（財）福岡県人権啓発情報センター常設展示室展示内容検討会議"],
    [1457,"対象者","小学生から"],
    [1458,"上映時間","２８分"],
    [1459,"内容","この作品は、日本の伝統的な芸能や文化が、差別された人びとの生産や労働に支えられてきたことなど、差別された人びとの歴史と暮らしに焦点を当てながら、私たちの歴史の中でつくられた偏見や差別の解消につながることを目的に作られています。差別の歴史をひもときながら、差別された人びとの生産と労働、芸能や文化への関わりを、ヒューマン博士がわかりやすく解説しています。"],
    [1460,"",""],
    [1461,"",""],
    [1462,"",""],
    [1463,"",""],
    [1464,"",""],
    [1465,"",""],
    [1466,"",""],
    [1467,"番号","90.0"],
    [1468,"タイトル","部落の心を伝えたい⑥\n差別っていったい何やねん"],
    [1469,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1470,"テーマ","同和問題"],
    [1471,"企画","メディア総合研究所・風楽創作事務所"],
    [1472,"制作","メディア総合研究所・風楽創作事務所"],
    [1473,"対象者","高校生から"],
    [1474,"上映時間","３０分"],
    [1475,"内容","世代を超えて伝えなければならない強い思いがある。被差別部落に生まれ「歩く水平社宣言」と呼ばれる川口さんが、差別の本質を追究し、自分の言葉とわかりやすい表現で語りかけています。その若さ溢れる実践と講演活動など、差別解消に向けた姿を追うドキュメンタリー作品です。"],
    [1476,"",""],
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    [1478,"",""],
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    [1480,"",""],
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    [1483,"",""],
    [1484,"",""],
    [1485,"番号","91.0"],
    [1486,"タイトル","Ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　ヒューマンライツ"],
    [1487,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1488,"テーマ","人権全般"],
    [1489,"企画","東京都教育委員会"],
    [1490,"制作","東映（株）"],
    [1491,"対象者","中学生から"],
    [1492,"上映時間","２７分"],
    [1493,"内容","６人若者たちが、人権問題に取りくんでいる人や当事者の人たちと実際に会い、話を聞き、事実を知り、率直に話し合い、日常的に無自覚に行われてきた言動に潜む「偏見や差別」を自覚する。その「発見」は、人権問題を他人事としてではなく自分自身の問題として考えることにつながる。この作品は、若者たちの「人権」との出会いと発見を彼ら自身の言葉で描いたヂキュメンタリー作品です。"],
    [1494,"",""],
    [1495,"",""],
    [1496,"",""],
    [1497,"",""],
    [1498,"",""],
    [1499,"",""],
    [1500,"",""],
    [1501,"",""],
    [1502,"番号","92.0"],
    [1503,"タイトル","今でも部落差別はあるのですか"],
    [1504,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1505,"テーマ","同和問題"],
    [1506,"企画","人権啓発ビデオ制作委員会"],
    [1507,"制作","（株）元気な事務所"],
    [1508,"対象者","一般"],
    [1509,"上映時間","３８分"],
    [1510,"内容","１部はドラマ構成による問題提起、２部はドラマ再現と市民意識調査データからの解説となっており、部落差別は、誰から伝えられ、どういうふうに広がっていくのか、同和問題を温存してきた社会システムとそれを支えてきたサイクルを考え合う問題提起型の作品です。"],
    [1511,"",""],
    [1512,"",""],
    [1513,"",""],
    [1514,"",""],
    [1515,"",""],
    [1516,"",""],
    [1517,"",""],
    [1518,"",""],
    [1519,"",""],
    [1520,"番号","93.0"],
    [1521,"タイトル","へんてこなボランティア"],
    [1522,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1523,"テーマ","同和問題／その他の人権"],
    [1524,"企画","北九州市・北九州市教育委員会"],
    [1525,"制作","東映（株）"],
    [1526,"対象者","小学生から"],
    [1527,"上映時間","４６分"],
    [1528,"内容","読み書きができなかったために辛い思いをしてきた老婆の生活に生き甲斐が生まれた。差別された生い立ちや孫と文通がしたいと老婆に聞いた中学生から文字を教わったおかげで孫との手紙のやりとりもできるようになったからだ。彼ら３人は、このふれあいの過程でボランティアの本質を学んでいく。\n"],
    [1529,"",""],
    [1530,"",""],
    [1531,"",""],
    [1532,"",""],
    [1533,"",""],
    [1534,"",""],
    [1535,"",""],
    [1536,"番号","94.0"],
    [1537,"タイトル","芽吹き"],
    [1538,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1539,"テーマ","同和問題／その他の人権"],
    [1540,"企画","北九州市・北九州市教育委員会"],
    [1541,"制作","東映（株）"],
    [1542,"対象者","小学生から"],
    [1543,"上映時間","４１分"],
    [1544,"内容","かつて一人息子の結婚相手が同和地区の人だからという理由だけで猛反対し、２人の仲を割いてしまったおばあちゃんが、顔にあざのある小学生や同和地区の高校生たちと出会い、苦難を乗り越える若者の心にふれ、その生きざまから多くのことを学びます。差別の厳しさを感じ、差別のない社会にするにはどうすればいいのかを考えさせられる作品です。"],
    [1545,"",""],
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    [1547,"",""],
    [1548,"",""],
    [1549,"",""],
    [1550,"",""],
    [1551,"",""],
    [1552,"",""],
    [1553,"",""],
    [1554,"",""],
    [1555,"番号","95.0"],
    [1556,"タイトル","しらんぷり"],
    [1557,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1558,"テーマ","子ども"],
    [1559,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [1560,"制作","東映（株）"],
    [1561,"対象者","小学生から"],
    [1562,"上映時間","２１分"],
    [1563,"内容","アキラ（小６）がいじめを目撃したのは、登校中のことだった。いじめはいじめる人はもちろん悪いが、それを放っておく周りの人も同じように悪い。「いじめている子を見てもしらんぷりをしているのは、いじめに加わることや」と言われ、アキラはこのことばが頭から離れません。この作品は、いじめと対峙した少年の心の葛藤をリアルに描いている作品です。"],
    [1564,"",""],
    [1565,"",""],
    [1566,"",""],
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    [1568,"",""],
    [1569,"",""],
    [1570,"",""],
    [1571,"",""],
    [1572,"番号","96.0"],
    [1573,"タイトル","「私」のない私"],
    [1574,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1575,"テーマ","人権全般"],
    [1576,"企画","人権啓発ビデオ制作委員会"],
    [1577,"制作","（株）元気な事務所"],
    [1578,"対象者","中学生から"],
    [1579,"上映時間","３０分"],
    [1580,"内容","私たちの暮らしの中にある不正問題、人権問題、非合理な慣習など気づいていながらそれを指摘せずに同調したり、傍観するというケースが少なくありません。そのことで、結果的に差別を温存、再生産してしまうことになっています。この作品は、ドラマと解説の２部構成で問題提起してあります。人権学習やワークショップでの活用に最適なビデオ教材です。"],
    [1581,"",""],
    [1582,"",""],
    [1583,"",""],
    [1584,"",""],
    [1585,"",""],
    [1586,"",""],
    [1587,"",""],
    [1588,"",""],
    [1589,"",""],
    [1590,"",""],
    [1591,"番号","97.0"],
    [1592,"タイトル","みんな友だち"],
    [1593,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1594,"テーマ","生きる力"],
    [1595,"企画","（株）アニメーション画房"],
    [1596,"制作","ジャパン・ホームビデオ（株）"],
    [1597,"対象者","幼児から"],
    [1598,"上映時間","１５分"],
    [1599,"内容","ペンギンのプウは、他の鳥たちが空を飛んでいるのを見て、うらやましく思います。プウは空を飛ぶ練習をしていたとき、海におち、海の中を泳ぎ回れることに気付き、自分がペンギンであることを知ります。今までプウをいじめていた鳥たちは、プウに謝り、友情を築いていきます。ペンギン、カモメ、カラス、海亀、そして神様がおりなす生きる力の物語です。"],
    [1600,"",""],
    [1601,"",""],
    [1602,"",""],
    [1603,"",""],
    [1604,"",""],
    [1605,"",""],
    [1606,"",""],
    [1607,"",""],
    [1608,"",""],
    [1609,"番号","98.0"],
    [1610,"タイトル","風の旅人"],
    [1611,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1612,"テーマ","障害者"],
    [1613,"企画","三重県"],
    [1614,"制作","（株）電通テック大阪支社"],
    [1615,"対象者","中学生から"],
    [1616,"上映時間","３０分"],
    [1617,"内容","主人公は、生まれつき骨形成不全症という重度の障害を持つため孤立しがちであったが、ある出来事を契機に人と交流し、人の力を借りることで自らの可能性が広がることを知る。以来、ベッド式車いすを通りがかりの人に押してもらい少しずつ進み、また次の人に押してもらって旅をするようになる。故・宇都宮辰範氏の感動的な実話を基に、重度障害者の自立と人と人との心の交流を描いた作品です。"],
    [1618,"",""],
    [1619,"",""],
    [1620,"",""],
    [1621,"",""],
    [1622,"",""],
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    [1624,"",""],
    [1625,"",""],
    [1626,"",""],
    [1627,"",""],
    [1628,"",""],
    [1629,"番号","99.0"],
    [1630,"タイトル","そっとしておけば・・・寝た子を起こすなという考え方"],
    [1631,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1632,"テーマ","同和問題"],
    [1633,"企画","人権啓発ビデオ制作委員会"],
    [1634,"制作","（株）元気な事務所"],
    [1635,"対象者","中学生から"],
    [1636,"上映時間","３６分"],
    [1637,"内容","「そっとしておけば自然と差別はなくなる」という考え方は、根強く存在しています。部落問題の解決にとって、古くて新しい課題です。考えること、話し合うことを大切にした人権研修やワークショップでの活用に最適なビデオ教材です。第１部はドラマによる問題提起、第２部はＣＧと資料を使った解説です。"],
    [1638,"",""],
    [1639,"",""],
    [1640,"",""],
    [1641,"",""],
    [1642,"",""],
    [1643,"",""],
    [1644,"",""],
    [1645,"番号","101.0"],
    [1646,"タイトル","よーいドン！"],
    [1647,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1648,"テーマ","子ども／障害者／その他の人権"],
    [1649,"企画","北九州市・北九州市教育委員会"],
    [1650,"制作","（株）アクシス"],
    [1651,"対象者","小学生から"],
    [1652,"上映時間","１８分"],
    [1653,"内容","３０人の団体競技「３０人３１脚」に出場することになったさくら小５年１組３３人の子どもたちにふりかかった難問は、３０人しか出場できないということです。練習が始まると、一人ひとりの様々な違いがぶつかり合います。子どもたちがそれぞれの違いを排除するのではなく、受容していく「共生」の素晴らしさとその根底にある人間の尊厳を描いた作品です。"],
    [1654,"",""],
    [1655,"",""],
    [1656,"",""],
    [1657,"",""],
    [1658,"",""],
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    [1661,"",""],
    [1662,"",""],
    [1663,"",""],
    [1664,"番号","102.0"],
    [1665,"タイトル","外からみたわたしたち"],
    [1666,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1667,"テーマ","外国人"],
    [1668,"企画","徳島県・（財）徳島県同和対策推進会"],
    [1669,"制作","東映（株）"],
    [1670,"対象者","高校生から"],
    [1671,"上映時間","２７分"],
    [1672,"内容","国の違いはあっても同じ地球上に住む人間として・・・日本に住んでいる外国の人たちは、わたしたちが「常識」としている日本の文化や習慣、そして制度に、戸惑いや矛盾をいだいたり、自分たちに向けられる視線に差別性を感じとっているかもしれません。外国の人からみた「わたしたち」を知ることで、社会のもつ矛盾や人権問題を考え直すことを、６人のインタニューを交えて紹介しています。"],
    [1673,"",""],
    [1674,"",""],
    [1675,"",""],
    [1676,"",""],
    [1677,"",""],
    [1678,"",""],
    [1679,"",""],
    [1680,"",""],
    [1681,"番号","103.0"],
    [1682,"タイトル","橋のない川"],
    [1683,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1684,"テーマ","同和問題"],
    [1685,"企画","ガレリア西友"],
    [1686,"制作","（株）東北新社"],
    [1687,"対象者","一般"],
    [1688,"上映時間","１３９分"],
    [1689,"内容","この作品は、全国水平社創立７０周年記念事業として住井すえ原作「橋のない川」を映画化したものです。できる限り原作のストーリーに忠実に人間の尊厳をかかげて毅然と差別に抗して立ちあがっていく被差別部落の人びとの全国水平社結成に至る闘いの歴史を描いています。「明治・大正」の奈良の農村にある被差別部落に生まれた主人公の兄弟誠太郎と孝志の成長を通して、真の人間の豊かさとは何かを現代に問う情感あふれえる人間解放のドラマです。"],
    [1690,"",""],
    [1691,"",""],
    [1692,"",""],
    [1693,"",""],
    [1694,"",""],
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    [1696,"",""],
    [1697,"",""],
    [1698,"",""],
    [1699,"",""],
    [1700,"",""],
    [1701,"",""],
    [1702,"番号","104.0"],
    [1703,"タイトル","山本家の場合"],
    [1704,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1705,"テーマ","人権全般"],
    [1706,"企画","岡山市同和対策室"],
    [1707,"制作","（株）電通西日本岡山支社"],
    [1708,"対象者","一般"],
    [1709,"上映時間","１３分"],
    [1710,"内容","ミニドラマとナレーションで構成されています。人権に関する「気づき」を大切にし、安易に同調するのではなく、人を「個」として捉え、主語を一人称にして考えることの重要性を訴える作品です。"],
    [1711,"",""],
    [1712,"",""],
    [1713,"",""],
    [1714,"",""],
    [1715,"",""],
    [1716,"",""],
    [1717,"番号","105.0"],
    [1718,"タイトル","子ども虐待①\n子ども虐待を理解するために"],
    [1719,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1720,"テーマ","子ども"],
    [1721,"企画","（株）新宿スタジオ"],
    [1722,"制作","東映（株）"],
    [1723,"対象者","一般"],
    [1724,"上映時間","３０分"],
    [1725,"内容","「子ども虐待」とはどのようなものなのか、また子どもを虐待から守るためにはどのように対応したら良いのかを解説した作品です。また、この作品は実写では表現できない内容をイラストや解説図を使ってわかりやすく構成しています。"],
    [1726,"",""],
    [1727,"",""],
    [1728,"",""],
    [1729,"",""],
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    [1734,"",""],
    [1735,"番号","106.0"],
    [1736,"タイトル","子ども虐待②\n早期発見と初期対応"],
    [1737,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1738,"テーマ","子ども"],
    [1739,"企画","（株）新宿スタジオ"],
    [1740,"制作","東映（株）"],
    [1741,"対象者","一般"],
    [1742,"上映時間","３０分"],
    [1743,"内容","「子ども虐待」を発見したとき、どのように対応したら良いのかを具体的に解説した作品です。また、この作品は実写では表現できない内容をイラストや解説図を使ってわかりやすく構成しています。"],
    [1744,"",""],
    [1745,"",""],
    [1746,"",""],
    [1747,"",""],
    [1748,"",""],
    [1749,"",""],
    [1750,"",""],
    [1751,"番号","107.0"],
    [1752,"タイトル","きみがたいせつ"],
    [1753,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1754,"テーマ","子ども"],
    [1755,"企画","川西市・川西市子どもオンブズパーソン事務局"],
    [1756,"制作","東映（株）"],
    [1757,"対象者","一般"],
    [1758,"上映時間","３５分"],
    [1759,"内容","子どもオンブズパーソンは、子どもを擁護し代弁する公的第三者機関です。さまざまな現状の子どもに寄り添い、子どもを支援する立場から、子どもの最善の利益を追い求めていきます。その活動の様子を伝えるために作られた作品です。"],
    [1760,"",""],
    [1761,"",""],
    [1762,"",""],
    [1763,"",""],
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    [1765,"",""],
    [1766,"",""],
    [1767,"",""],
    [1768,"番号","108.0"],
    [1769,"タイトル","忙しい現場のためのセクシャル・ハラスメント対策\n第１章　製造系の職場"],
    [1770,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1771,"テーマ","女性"],
    [1772,"企画","日本経済新聞社"],
    [1773,"制作","日本経済新聞社"],
    [1774,"対象者","企業／一般"],
    [1775,"上映時間","１２分"],
    [1776,"内容","「正社員への登用をほのめかしながら、パートタイマーの女性に交際を求める男性社員」など、製造系の現場を舞台に３つのケースドラマを中心に、セクハラとその対策を考える作品です。"],
    [1777,"",""],
    [1778,"",""],
    [1779,"",""],
    [1780,"",""],
    [1781,"",""],
    [1782,"",""],
    [1783,"",""],
    [1784,"番号","109.0"],
    [1785,"タイトル","忙しい職場のためのセクシャル・ハラスメント対策\n第２章　営業系の職場"],
    [1786,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1787,"テーマ","女性"],
    [1788,"企画","日本経済新聞社"],
    [1789,"制作","日本経済新聞社"],
    [1790,"対象者","企業／一般"],
    [1791,"上映時間","１２分"],
    [1792,"内容","「いやがる女性社員に対して、「女」を武器にする顧客へのアプローチを強制しようとする営業所長」など、営業系の現場を舞台にした３つのケースドラマを中心に、セクハラとその対策を考える作品です。"],
    [1793,"",""],
    [1794,"",""],
    [1795,"",""],
    [1796,"",""],
    [1797,"",""],
    [1798,"",""],
    [1799,"",""],
    [1800,"",""],
    [1801,"番号","111.0"],
    [1802,"タイトル","もう一度あの浜辺へ"],
    [1803,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1804,"テーマ","高齢者"],
    [1805,"企画","兵庫県・（財）兵庫県人権啓発協会"],
    [1806,"制作","東映（株）"],
    [1807,"対象者","一般"],
    [1808,"上映時間","３８分"],
    [1809,"内容","４人に１人が６５歳以上という超高齢社会の到来を前にして、老老介護や高齢者に対する虐待が深刻な社会問題となってきています。日常生活の中で高齢者の人間としての尊厳を奪うようなことがないかどうか振り返り、高齢者が安心して心豊かな生活を送ることができる社会を築いていくにはどうすればいいのかを考えさせられる作品です。"],
    [1810,"",""],
    [1811,"",""],
    [1812,"",""],
    [1813,"",""],
    [1814,"",""],
    [1815,"",""],
    [1816,"",""],
    [1817,"番号","112.0"],
    [1818,"タイトル","父さんが泣いた日"],
    [1819,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1820,"テーマ","子ども（いじめ・不登校）"],
    [1821,"企画","神戸市・神戸市教育委員会"],
    [1822,"制作","東映（株）"],
    [1823,"対象者","一般"],
    [1824,"上映時間","２８分"],
    [1825,"内容","小学生の健一は篤志の友人だ。母親同士も父親同士も子どもを通じて仲良くなったが、やがてこのつきあいに大きな亀裂が入ることになる。子どものいじめから親同士の信頼関係も壊れてしまう。"],
    [1826,"",""],
    [1827,"",""],
    [1828,"",""],
    [1829,"",""],
    [1830,"",""],
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    [1832,"",""],
    [1833,"",""],
    [1834,"",""],
    [1835,"番号","113.0"],
    [1836,"タイトル","私自身を見てください"],
    [1837,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1838,"テーマ","人権全般"],
    [1839,"企画","人権啓発ビデオ制作委員会"],
    [1840,"制作","（株）元気な事務所"],
    [1841,"対象者","一般"],
    [1842,"上映時間","２７分"],
    [1843,"内容","私たちの暮らしの中にある身近な固定観念・ステレオタイプ・偏見をドラマと解説の２部構成で問題提起している作品です。人権研修・ワークショップでの活用に最適な新しいタイプのビデオです。"],
    [1844,"",""],
    [1845,"",""],
    [1846,"",""],
    [1847,"",""],
    [1848,"",""],
    [1849,"",""],
    [1850,"番号","114.0"],
    [1851,"タイトル","しっぱい　いっぱい　もいっかい"],
    [1852,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1853,"テーマ","人権全般"],
    [1854,"企画","北九州市・北九州市教育委員会"],
    [1855,"制作","東映（株）"],
    [1856,"対象者","幼児から"],
    [1857,"上映時間","１７分"],
    [1858,"内容","子どもたちは失敗の体験を通じて学び成長していきます。子どもたちから失敗する自由を奪ってしまったら、活発な意欲や自立する力、助け合う気持ちも育たないことでしょう。失敗しても落ち込まないで原因を考え、もう一度やり直す勇気や失敗に対する寛容さ、励ましあってやり遂げることを目的として作られた作品です。"],
    [1859,"",""],
    [1860,"",""],
    [1861,"",""],
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    [1863,"",""],
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    [1865,"",""],
    [1866,"",""],
    [1867,"",""],
    [1868,"番号","115.0"],
    [1869,"タイトル","元気に再チャレンジ！"],
    [1870,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1871,"テーマ","女性"],
    [1872,"企画","内閣府男女共同参画局"],
    [1873,"制作","内閣府男女共同参画局"],
    [1874,"対象者","一般"],
    [1875,"上映時間","２５分"],
    [1876,"内容","家事と育児に明け暮れる日々を送っていた主婦・裕美は、再び社会で働きたいと思い立ち、早速、求職活動を始めるも不採用。３０歳代も後半で、いまだ子育て中、社会との関わりを絶って久しい裕美に、再就職の道は険しかった。が、そんな折り、地域の女性センター等で開催される「再就職支援セミナー」に参加し、社会へ再チャレンジを目指す仲間が大勢いることを知り、勇気づけられる。裕美は再び、求職活動に積極的に取り組むが、果たして努力は実るのか？"],
    [1877,"",""],
    [1878,"",""],
    [1879,"",""],
    [1880,"",""],
    [1881,"",""],
    [1882,"",""],
    [1883,"",""],
    [1884,"",""],
    [1885,"番号","116.0"],
    [1886,"タイトル","シンク・アンド・アクト　\n私たちにできる事がきっとある"],
    [1887,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1888,"テーマ","人権全般／子ども／高齢者／同和問題／外国人"],
    [1889,"企画","東京都教育委員会"],
    [1890,"制作","（株）ＮＴＶ映像センター"],
    [1891,"対象者","一般"],
    [1892,"上映時間","２７分"],
    [1893,"内容","主人公の高校生が、家庭・社会など、普段の日常生活のなかで、様々な出来事に遭遇し、いろいろな人に出会います。その出来事から学び、考え、次第に「人権」について意識するようになります。そして、自分もみんなのために何かしたいと思うようになっていく姿を描いてあります。多様な人々が共に暮らす東京にあって、すべての大人、子どもたちが、人権尊重の理念を正しく理解すると共に、思いやりの心や社会生活の基本的ルールを身につけ、社会に貢献しようとする精神を育むことが求められています。人権学習のきっかけとなる作品です。"],
    [1894,"",""],
    [1895,"",""],
    [1896,"",""],
    [1897,"",""],
    [1898,"",""],
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    [1900,"",""],
    [1901,"",""],
    [1902,"",""],
    [1903,"",""],
    [1904,"",""],
    [1905,"番号","118.0"],
    [1906,"タイトル","青春のヒューマンステージ"],
    [1907,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1908,"テーマ","同和問題"],
    [1909,"企画","（財）福岡県人権啓発情報センター／人権啓発ビデオ制作委員会"],
    [1910,"制作","東映（株）"],
    [1911,"対象者","中学生から"],
    [1912,"上映時間","３１分"],
    [1913,"内容","　高校の放送演劇部に所属する美和は創作劇の情報を集めていた。そんな折り、美和たちは先生からビデオを勧められた。美和の周りで起きる出来事を通して、美和の中で個々の差別が一本の線として繋がっていきます。本作品は、様々な人権問題の固有の経緯や課題を踏まえ、その根底にある共通の差別構造を見極めることを通して、豊かな人権感覚を見に付けることをねらいに制作されています。"],
    [1914,"",""],
    [1915,"",""],
    [1916,"",""],
    [1917,"",""],
    [1918,"",""],
    [1919,"",""],
    [1920,"",""],
    [1921,"",""],
    [1922,"番号","119.0"],
    [1923,"タイトル","千夏のおくりもの"],
    [1924,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1925,"テーマ","子ども／ＤＶ／女性"],
    [1926,"企画","大阪府教育委員会"],
    [1927,"制作","東映（株）"],
    [1928,"対象者","一般"],
    [1929,"上映時間","５４分"],
    [1930,"内容","　千夏は、父親の勧める保育園に通っている好奇心いっぱいの女の子です。大学講師である母親は、研究に熱中し、千夏の世話があまりできでいません。突然、遠くの大学へ転勤話が母親に持ち上がったが、６年前、育児不安の中、夫の協力で復職できたということから即答できません。子どもの率直な疑問をきっかけに、日常生活のさまざまな出来事に潜んでいるおとな自らが無意識のうちに持っている「世間の常識」や「偏見」を問い直すことにより、改めて子どもや女性の人権についてのただしい理解を深める作品です。"],
    [1931,"",""],
    [1932,"",""],
    [1933,"",""],
    [1934,"",""],
    [1935,"",""],
    [1936,"",""],
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    [1938,"",""],
    [1939,"",""],
    [1940,"",""],
    [1941,"",""],
    [1942,"",""],
    [1943,"番号","120.0"],
    [1944,"タイトル","インターネットの罠"],
    [1945,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1946,"テーマ","インターネット"],
    [1947,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [1948,"制作","東映（株）"],
    [1949,"対象者","中学生から"],
    [1950,"上映時間","２０分"],
    [1951,"内容","　パソコンや携帯電話を使い、インターネットで情報を得ることは、中高生の間でもごく普通のこととなりました。しかし、色々なトラブルに巻き込まれるケースも増えてきました。インターネットの罠に落ちないようにするには？トラブルに巻き込まれたときの対処法は？について学んでいきます。"],
    [1952,"",""],
    [1953,"",""],
    [1954,"",""],
    [1955,"",""],
    [1956,"",""],
    [1957,"",""],
    [1958,"",""],
    [1959,"番号","121.0"],
    [1960,"タイトル","新しい風"],
    [1961,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1962,"テーマ","女性／ＤＶ／子ども／児童虐待"],
    [1963,"企画","兵庫県・兵庫県教育委員会・（財）兵庫県人権啓発協会"],
    [1964,"制作","東映（株）"],
    [1965,"対象者","一般"],
    [1966,"上映時間","３０分"],
    [1967,"内容","　豊かな心をもって幸せな人生をおくるには、家族が互いの人格を尊重し合い、協力して明るく生き生きとした家庭を築いていくことが大切です。しかし、今日、配偶者からの暴力（ドメスティック・バイオレンス）や、親から子への虐待が、大きな社会問題となっています。この作品は、家庭における一人ひとりの人権の大切さを描いたドラマです。"],
    [1968,"",""],
    [1969,"",""],
    [1970,"",""],
    [1971,"",""],
    [1972,"",""],
    [1973,"",""],
    [1974,"",""],
    [1975,"",""],
    [1976,"",""],
    [1977,"番号","122.0"],
    [1978,"タイトル","心のメガネ曇ってませんか？"],
    [1979,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1980,"テーマ","人権全般"],
    [1981,"企画","北九州市・北九州市教育委員会・北九州市同和問題啓発推進協議会"],
    [1982,"制作","（株）電通テック福岡支社"],
    [1983,"対象者","一般"],
    [1984,"上映時間","２０分"],
    [1985,"内容","　人間には勘違いや思いこみが多いものです。勘違いが一方的な思いこみになり、それがその人の心の中に固まってしまうと偏見になって人権の問題につながる場合があります。あるいは正確ではない情報や知識が思いこみや偏見につながっていく場合もあります。今、私たちの周りにある人権問題の多くは誤った思いこみや偏見が一つの原因になっている場合が多いようです。この作品では日常の生活の中に見られるいくつかの事例を紹介して、思いこみや偏見がどのようにして形成されていくのか、どうすればそれをなくしていけるのかを考えてもらうために作られた作品です。\n"],
    [1986,"",""],
    [1987,"",""],
    [1988,"",""],
    [1989,"",""],
    [1990,"",""],
    [1991,"",""],
    [1992,"",""],
    [1993,"",""],
    [1994,"",""],
    [1995,"",""],
    [1996,"番号","123.0"],
    [1997,"タイトル","あすに生きる"],
    [1998,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [1999,"テーマ","女性／障害者"],
    [2000,"企画","神戸市・神戸市教育委員会"],
    [2001,"制作","東映（株）"],
    [2002,"対象者","企業／一般"],
    [2003,"上映時間","３５分"],
    [2004,"内容","　麻倉は建築関係のﾃﾞｻﾞｲﾝ会社の広報課長。部下に車いすのデザイナー橋羽がいる。有能で仕事熱心な橋羽だが、取引先の部長は障害者の橋羽を嫌い、担当から外すように言ってきた。また、経理部の佐々木が肩たたきにあっていることを知る。厳しい競争の中で忘れられがちな企業内の人権問題を見直すことによって、社員同士の人権や企業が社員を大切にする重要性を訴える作品です。"],
    [2005,"",""],
    [2006,"",""],
    [2007,"",""],
    [2008,"",""],
    [2009,"",""],
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    [2014,"",""],
    [2015,"番号","124.0"],
    [2016,"タイトル","明日はわが身　\n～老人介護と助け合い～"],
    [2017,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2018,"テーマ","高齢者／障害者"],
    [2019,"企画","八頭司　亨"],
    [2020,"制作","共和教育映画社"],
    [2021,"対象者","中学生から"],
    [2022,"上映時間","３０分"],
    [2023,"内容","　ある日、佐藤さんは脳卒中で倒れ、左半身麻痺という後遺症が残ります。それからの家庭の介護は想像以上のものでした。特に嫁の幸子は日増しに介護に疲れ、不安を感じていた。この作品は、高齢者が病気になった場合に起こるいろいろな問題を提起しています。一個人や家族の犠牲、あるいは医療機関に任せるだけでは全てに対処することはできません。老人医療を社会的な問題として皆が自覚し、お互いに協力していくことが必要です。これからの老人医療について考えさせられる作品です。"],
    [2024,"",""],
    [2025,"",""],
    [2026,"",""],
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    [2033,"番号","125.0"],
    [2034,"タイトル","どんぐり森へ　\n～ひとりにひとつのたからもの～"],
    [2035,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2036,"テーマ","人権全般"],
    [2037,"企画","北九州市／北九州市教育委員会"],
    [2038,"制作","（株）アクシス"],
    [2039,"対象者","幼児から"],
    [2040,"上映時間","１５分"],
    [2041,"内容","　虫をいじめていた少年が、どんぐり森で体験する不思議な出来事を通して、どんな生き物にもいのちがあり、それはたった一つしかなく、失うと二度と戻ってこない大切なものであることを学んでいく姿を描いた作品です。"],
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    [2043,"",""],
    [2044,"",""],
    [2045,"",""],
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    [2050,"番号","126.0"],
    [2051,"タイトル","何だろう？自分らしい生き方って"],
    [2052,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2053,"テーマ","男女平等"],
    [2054,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [2055,"制作","東映（株）"],
    [2056,"対象者","小学生から"],
    [2057,"上映時間","１７分"],
    [2058,"内容","　「男らしさ」「女らしさ」という固定観念は、家庭生活や職業生活では未だに根強く残っています。この作品は、「男女の役割の逆転」を導入し、男女がお互いに人権を尊重しつつ、責任を分かち合い、個性と能力を十分に発揮できるよう、男女平等という問題を自分自身の問題として具体的に考えさせられる作品です。"],
    [2059,"",""],
    [2060,"",""],
    [2061,"",""],
    [2062,"",""],
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    [2065,"",""],
    [2066,"番号","127.0"],
    [2067,"タイトル","わすれるもんか"],
    [2068,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2069,"テーマ","障害者"],
    [2070,"企画","北九州市／北九州市教育委員会／北九州市同和問題啓発推進協議会"],
    [2071,"制作","東映（株）"],
    [2072,"対象者","小学生から"],
    [2073,"上映時間","４０分"],
    [2074,"内容","　この作品は、雪の降りしきるクリスマス・イブに開かれたギター演奏会を舞台にしたお話です。目の不自由な正彦がギターを演奏するようになったのは、幼稚園の先生との子どもの頃のある思い出からだった。正彦の精一杯生きている姿が周りの人々に感動を与え、感動を受けた人がその感動から行動をはじめ、それがまた、周りの人を変えていくという人間の変革と連帯を爽やかに描いた作品です。"],
    [2075,"",""],
    [2076,"",""],
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    [2078,"",""],
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    [2085,"番号","128.0"],
    [2086,"タイトル","人のぬくもりと識字の思いを「しらさぎ」にのせて"],
    [2087,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2088,"テーマ","同和問題"],
    [2089,"企画","伊賀町人権・識字フェスティバル実行委員会"],
    [2090,"制作","伊賀町人権・識字フェスティバル実行委員会"],
    [2091,"対象者","一般"],
    [2092,"上映時間","３９分"],
    [2093,"内容","　読み書きをまなぶという、人として当たり前の権利を奪われた人たちがいます。「識字学級」は、そんな人たちが読み書きを学ぶ場です。識字を通じ、交流の中で心を交わし合うことから、「差別はなぜ許されないのか」を考え、問いかけていきます。この作品は、１９９０年に開設された「しらさぎ識字学級」の運動や、そこで学ぶ人、講師、運動に関わる人々の想いが描かれています。\n"],
    [2094,"",""],
    [2095,"",""],
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    [2102,"番号","129.0"],
    [2103,"タイトル","人権ってなあに１１\nチャランケ～アイヌ民族の人権"],
    [2104,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2105,"テーマ","アイヌ民族"],
    [2106,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [2107,"制作","（株）アズマックス"],
    [2108,"対象者","中学生から"],
    [2109,"上映時間","４０分"],
    [2110,"内容","　北海道に昔から暮らすアイヌ民族。和人（日本人）による支配によって、土地を奪われ、生活慣習や言語も禁止され、民族としての尊厳を侵されてきました。１９９７年、「北海道旧土人保護法」は廃止され、「アイヌ文化振興法」が制定されました。しかしそこでも先住民族であることは明確にされず、今なお、アイヌ民族に対する無知と偏見、差別は根強く存在しています。このビデオでは、北海道を離れ、東京、首都圏で暮らす古老や若いアイヌを訪ね、民族としての誇りをもって生きる姿や取組を追います。"],
    [2111,"",""],
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    [2122,"番号","130.0"],
    [2123,"タイトル","人権ってなあに１２\n誰でも　どこでも～男女平等をめざして"],
    [2124,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2125,"テーマ","女性"],
    [2126,"企画","（社）神奈川県人権センター"],
    [2127,"制作","（株）アズマックス"],
    [2128,"対象者","中学生から"],
    [2129,"上映時間","４０分"],
    [2130,"内容","　男女雇用機会均等法制定から２０年。男女共同参画基本法も制定されたものの、正規労働者は減少し、パート、アルバイト、嘱託、派遣など非正規労働者は身分的不安定のもとにおかれ、賃金や労働条件などで極めて差別的な待遇を受けています。その多くは女性で、背後にはジェンダー意識が根強くあります。セクハラ、ＤＶといった女性に対する人権侵害もあとをたちません。この作品では、女性たちの声に耳を傾け、均等待遇、女性の人権を確立する活動を取り上げ、男女平等に向けた可能性を考えます。"],
    [2131,"",""],
    [2132,"",""],
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    [2141,"タイトル","なくそう　子どものネット悲劇　生徒用"],
    [2142,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2143,"テーマ","インターネット"],
    [2144,"企画","アクターズ・ファクトリー"],
    [2145,"制作","アクターズ・ファクトリー"],
    [2146,"対象者","小学生から"],
    [2147,"上映時間","１５分"],
    [2148,"内容","　子供たちのインターネット利用率は年々増加しています。有害サイトや犯罪に利用する悪質な人がいることを子どもたちに認識させ、インターネットを安全に楽しめるよう具体的な事例（ルール）をあげながら、解説しています。\n約束１「何でも答えない」（個人情報を守る）\n約束２「簡単に会わない」（チャット・メールの危険性）\n約束３「ひとりでは決めない」（ネットショッピングやダウンロードの危険性）\n約束４「相手のことを思いやる」（顔の見えないコミュニケーション）"],
    [2149,"",""],
    [2150,"",""],
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    [2161,"番号","132.0"],
    [2162,"タイトル","なくそう　子どものネット悲劇　保護者・指導者用"],
    [2163,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2164,"テーマ","インターネット"],
    [2165,"企画","アクターズ・ファクトリー"],
    [2166,"制作","アクターズ・ファクトリー"],
    [2167,"対象者","小学生から"],
    [2168,"上映時間","１７分"],
    [2169,"内容","　子どもたちのインターネット利用率は年々増加しています。有害サイトや犯罪に利用する悪質な人がいることを子どもたちに認識させ、インターネットを安全に楽しめるよう具体的な事例（ルール）をあげながら、解説しています。\n"],
    [2170,"",""],
    [2171,"",""],
    [2172,"",""],
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    [2176,"番号","133.0"],
    [2177,"タイトル","この空の下で"],
    [2178,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2179,"テーマ","人権全般"],
    [2180,"企画","北九州市・北九州市教育委員会・北九州市同和問題啓発推進協議会"],
    [2181,"制作","東映（株）"],
    [2182,"対象者","小学生から"],
    [2183,"上映時間","４２分"],
    [2184,"内容","　ある夫婦が、町内会長の役を引き受けることによって、今まで気づかないで過ごしていた地域の人々の中にある心の壁、ひいては自分の心の壁に気づき、手探りでその心の壁を壊すために自分たちは何ができるだろうかと考え、行動に移していく姿を描いた作品です。"],
    [2185,"",""],
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    [2187,"",""],
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    [2193,"番号","134.0"],
    [2194,"タイトル","よーいドン！"],
    [2195,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2196,"テーマ","子ども・障害者・その他の人権"],
    [2197,"企画","北九州市・北九州市教育委員会"],
    [2198,"制作","（株）アクシス"],
    [2199,"対象者","小学生から"],
    [2200,"上映時間","１８分"],
    [2201,"内容","　３０人の団体競技「３０人３１脚」に出場することになったさくら小５年１組３３人の子どもたちにふりかかった難問は、３０人しか出場できないということです。練習が始まると、一人ひとりの様々な違いがぶつかり合います。子どもたちがそれぞれの違いを排除するのではなく、受容していく「共生」の素晴らしさとその根底にある人間の尊厳を描いた作品です。"],
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    [2205,"",""],
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    [2209,"番号","135.0"],
    [2210,"タイトル","しらんぷり"],
    [2211,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2212,"テーマ","子ども"],
    [2213,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [2214,"制作","東映（株）"],
    [2215,"対象者","小学生から"],
    [2216,"上映時間","２１分"],
    [2217,"内容","　アキラ（小６）がいじめを目撃したのは、登校中のことだった。いじめはいじめる人はもちろん悪いが、それを放っておく周りの人も同じように悪い。「いじめている子を見てもしらんぷりをしているのは、いじめに加わることや」と言われ、アキラはこのことばが頭から離れません。この作品は、いじめと対峙した少年の心の葛藤をリアルに描いている作品です。"],
    [2218,"",""],
    [2219,"",""],
    [2220,"",""],
    [2221,"",""],
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    [2227,"番号","136.0"],
    [2228,"タイトル","プレゼント"],
    [2229,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2230,"テーマ","人権全般（いじめ）"],
    [2231,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [2232,"制作","毎日映画社"],
    [2233,"対象者","小学生から"],
    [2234,"上映時間","１７分"],
    [2235,"内容","　小学校４年生の綾香は、美由紀の誕生日に手作りの写真立てをプレゼントしたが気に入ってもらえず、美由紀や同調した友だちからいじめを受けます。ある出来事をきっかけに、綾香は学校を休んでしまうが・・・。子どもたちに身近な問題であるいじめについて考えてもらうことにより、自分の人権の大切さに気づき、さらに自分と同様に他の人の人権も大切にすることを学ぶ作品です。"],
    [2236,"",""],
    [2237,"",""],
    [2238,"",""],
    [2239,"",""],
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    [2242,"",""],
    [2243,"",""],
    [2244,"番号","137.0"],
    [2245,"タイトル","企業と人権１　\n部落地名総鑑事件３０年企画作品"],
    [2246,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2247,"テーマ","人権全般"],
    [2248,"企画","（株）フルーク"],
    [2249,"制作","（株）フルーク"],
    [2250,"対象者","企業／一般"],
    [2251,"上映時間","３０分"],
    [2252,"内容","　「個人情報」「男性・女性」「障害者」「部落差別」それぞれのテーマについて考える入門編の作品です。まず、人権漫才が視聴者のみなさんをエスコート。職場、地域での身近な事例を取り上げながら、再現ドラマ、ドキュメンタリー・デジタル劇画など多彩な手法で描く導入用ビデオです。初任者の研修、ワークショップ等で活用できる作品です。"],
    [2253,"",""],
    [2254,"",""],
    [2255,"",""],
    [2256,"",""],
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    [2261,"",""],
    [2262,"番号","138.0"],
    [2263,"タイトル","企業と人権２　\n障害者雇用　最前線"],
    [2264,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2265,"テーマ","障害者"],
    [2266,"企画","（株）フルーク"],
    [2267,"制作","（株）フルーク"],
    [2268,"対象者","企業／一般"],
    [2269,"上映時間","３６分"],
    [2270,"内容","　特例子会社から地域の独立企業、街の洋菓子店まで、自前の知恵と工夫で障害者雇用に取り組む最新のユニーク事例です。決められたから守る、義務だからやるという消極姿勢とは無縁に、障害者の隠れた「能力」豊かな「才能」に気づき、引き出し、戦力化するための具体策が満載です。大切なのは、同じ目の高さに立つこと、そして、構えない・隠さない・飾らないの３つ。"],
    [2271,"",""],
    [2272,"",""],
    [2273,"",""],
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    [2275,"",""],
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    [2277,"",""],
    [2278,"",""],
    [2279,"番号","139.0"],
    [2280,"タイトル","デートＤＶ\n～相手を尊重する関係をつくる "],
    [2281,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2282,"テーマ","ＤＶ・女性"],
    [2283,"企画","アウェア"],
    [2284,"制作","アウェア"],
    [2285,"対象者","一般"],
    [2286,"上映時間","３０分"],
    [2287,"内容","ＤＶ（ドメスティック・バイオレンス）は大人だけの問題ではなく、若者の間でも広くおきています。若者たちが、ＤＶする人にもされる人にもならないために、「デートＤＶ」に対する理解を通して、相手を尊重する関係をつくる大切さを学ぶための、デートＤＶ未然防止教育のビデオです。 \n"],
    [2288,"",""],
    [2289,"",""],
    [2290,"",""],
    [2291,"",""],
    [2292,"",""],
    [2293,"",""],
    [2294,"",""],
    [2295,"",""],
    [2296,"番号","140.0"],
    [2297,"タイトル","ここには私の読める本がある "],
    [2298,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2299,"テーマ","障害者"],
    [2300,"企画","黒瀬映像演出事務所／ビデオ工房ＡＫＡＭＥ "],
    [2301,"制作","黒瀬映像演出事務所／ビデオ工房ＡＫＡＭＥ "],
    [2302,"対象者","小学生から"],
    [2303,"上映時間","３５分"],
    [2304,"内容","ある書店で、若い母親が「ここには沢山の本があるのに、この子の読める本は一冊もない」とつぶやきました。その母親は視覚障害のある女の子を連れていました。\n健常者は図書館へ、視覚障害者は点字図書館へとわけるのではなく、同じ場所ですべての人が読書を楽しめる環境をつくるという理想を追い求め、基本的な権利を守ることの大切さを考える作品。 \n"],
    [2305,"",""],
    [2306,"",""],
    [2307,"",""],
    [2308,"",""],
    [2309,"",""],
    [2310,"",""],
    [2311,"",""],
    [2312,"",""],
    [2313,"番号","141.0"],
    [2314,"タイトル","いまじん\n～多民族・多文化共生への道 "],
    [2315,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2316,"テーマ","外国人"],
    [2317,"企画","大阪市人権啓発推進協議会"],
    [2318,"制作","ビデオ「いまじん」制作委員会・多民族共生人権教育センター "],
    [2319,"対象者","一般"],
    [2320,"上映時間","２４分"],
    [2321,"内容","在日外国人について「人権」の視点から学ぶためには、まず現実を知ることから始めなければなりません。\n外国人の直面する困難や人権侵害を直接訴えるというよりは、それを乗り越えようとする努力、人権を守り共生社会を築くためのさまざまな取り組みにスポットがあてられています。\n「どのような努力が実際になされているか」を知り、日本社会が本当の「多民族・多文化共生」の社会になるために、何が必要かを考える事を目的とした作品です。\n"],
    [2322,"",""],
    [2323,"",""],
    [2324,"",""],
    [2325,"",""],
    [2326,"",""],
    [2327,"",""],
    [2328,"",""],
    [2329,"",""],
    [2330,"",""],
    [2331,"",""],
    [2332,"",""],
    [2333,"番号","142.0"],
    [2334,"タイトル","在日外国人問題の原点を考える①歴史編\nハルモニたちは踊る"],
    [2335,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2336,"テーマ","外国人"],
    [2337,"企画","（社）大阪国際理解教育研究センター "],
    [2338,"制作","(株)桜映画社 "],
    [2339,"対象者","一般"],
    [2340,"上映時間","３０分"],
    [2341,"内容","在日コリアン二世の徐さんは、一世のハルモニ（おばあさん）たちの介護を続ける中で、彼女たちの半生を知るようになった。過酷な少女時代を送ったハルモニたちが、苦しい時も悲しい時も歌い踊ることでたくましく生き抜いてきた。\n在日コリアンの歴史を、日本人に正しく知ってもらうことが共生への第一歩と考え、記録に残すことを始めた。 \n"],
    [2342,"",""],
    [2343,"",""],
    [2344,"",""],
    [2345,"",""],
    [2346,"",""],
    [2347,"",""],
    [2348,"",""],
    [2349,"番号","143.0"],
    [2350,"タイトル","在日外国人問題の原点を考える②現状編\nオモニの想い"],
    [2351,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2352,"テーマ","外国人"],
    [2353,"企画","（社）大阪国際理解教育研究センター "],
    [2354,"制作","(株)桜映画社 "],
    [2355,"対象者","一般"],
    [2356,"上映時間","３０分"],
    [2357,"内容","兵庫県生まれの申さんは、高校生と大学生の二人の子どものオモニ（おかあさん）。国籍の違いで子どもたちの将来に様々な壁があることで、日本人の母親にはない心配をいつも抱えている。\nこれからは在日三世、四世の若者たちが国籍や民族の違いを理由に差別されない日本社会を願って、オモニとしての想いを語る。"],
    [2358,"",""],
    [2359,"",""],
    [2360,"",""],
    [2361,"",""],
    [2362,"",""],
    [2363,"",""],
    [2364,"",""],
    [2365,"",""],
    [2366,"",""],
    [2367,"番号","144.0"],
    [2368,"タイトル","在日外国人問題の原点を考える③展望編\n出会い "],
    [2369,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2370,"テーマ","外国人"],
    [2371,"企画","（社）大阪国際理解教育研究センター "],
    [2372,"制作","(株)桜映画社"],
    [2373,"対象者","一般"],
    [2374,"上映時間","３０分"],
    [2375,"内容","東京の大学で学ぶ在日コリアン三世の鄭さん。日本人の若者が在日コリアンに無関心であることに心を痛めている。そうした中で、民族の違いを認め合い、友情を深めている在日コリアンと日本人の若者たちもいた。\n鄭さんと日本の若者たちはその「出会い」のなかから、お互いのルーツを見つめ合い、真に共生できる未来を模索し始めた。 \n"],
    [2376,"",""],
    [2377,"",""],
    [2378,"",""],
    [2379,"",""],
    [2380,"",""],
    [2381,"",""],
    [2382,"",""],
    [2383,"番号","145.0"],
    [2384,"タイトル","私たちも言いたい\n　子どもの権利条約"],
    [2385,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2386,"テーマ","子ども／その他の人権 "],
    [2387,"企画","千葉県"],
    [2388,"制作","（社）千葉県人権啓発センター "],
    [2389,"対象者","一般"],
    [2390,"上映時間","４２分"],
    [2391,"内容","「子どもの権利条約」を実践的に学ぶことによって、子どもたちが自らを権利の主体と捉え、自分の言葉や行動に自信をもって歩むことができるように願い制作されています。\n子どもたちの心に真摯に向き合うおとながひとりでも多くあってほしいと願うと共に、おとなは「子どもを権利の主体として捉え、子どもに対して最善のものを与える義務を負う」というこの条約の精神を学ぶ作品です。 "],
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    [2403,"タイトル","桃色のクレヨン "],
    [2404,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2405,"テーマ","子ども／障害者／その他の人権"],
    [2406,"企画","(財)人権教育啓発推進センター "],
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    [2408,"対象者","小学生から"],
    [2409,"上映時間","２８分"],
    [2410,"内容","外国から８年ぶりに、１歳年上のいとこ・雪が帰って来て、主人公・美奈子の家に１ヶ月間滞在することになった。素敵なお姉さんに成長しているだろう雪に再会できることが楽しみで、友達に自慢していた美奈子。ところが現れた雪は知的障害者だった。障害者である雪の存在を隠すために友達についた嘘が原因で、美奈子は学校で仲間はずれにされてしまう。しかし、雪の持つ優しさにふれることで、雪は美奈子にとって大切な存在に変わり、学校の友達とも仲直りができ、それぞれが大切なことに気付いていきます。 \n"],
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    [2421,"タイトル","名前・・・それは燃えるいのち "],
    [2422,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2423,"テーマ","人権全般"],
    [2424,"企画","東映株式会社教育映像部 "],
    [2425,"制作","東映株式会社教育映像部 "],
    [2426,"対象者","小学生から"],
    [2427,"上映時間","１８分"],
    [2428,"内容","桜が舞い散る、新学期。４年３組の新しい担任は姜 明子（カン ミョンジャ）先生でした。クラスの中で、よりかと平吉は宿命のケンカ友だち。ある日名前のことでケンカになった二人に姜先生は「自分の名前のことを調べて発表するように。」との宿題を出します。\nひとりにひとつ、誰もが持っている、名前。名前に込められた思いに気づいたとき、ひとりひとりの命の大切さ、ひとりひとりの違いの素晴らしさが、見えてきます。\" \n"],
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    [2440,"タイトル","もう一人の私　　個人情報の保護 "],
    [2441,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2442,"テーマ","個人情報、インターネット "],
    [2443,"企画","人権啓発ビデオ制作委員会"],
    [2444,"制作","（株)元気な事務所 "],
    [2445,"対象者","企業／一般"],
    [2446,"上映時間","２７分"],
    [2447,"内容","顧客の個人情報を無造作に扱ってきた主人公は、出会い系サイトにプライバシーを無断で掲載され個人情報という「もう一人の私」を守ることの大切さを痛感します。\n６つの事例ドラマで身近なプライバシー問題を紹介し、各シーンの解説で構成された作品。現在社会においてますます重要性を帯びてきたプライバシーの権利、個人情報保護をテーマに私たちの人権について学びます。 \n"],
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    [2457,"タイトル","裁判員～選ばれ、そして見えてきたもの"],
    [2458,"種類","ＤＶＤ"],
    [2459,"テーマ","裁判員制度"],
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    [2461,"制作","最高裁判所"],
    [2462,"対象者","一般"],
    [2463,"上映時間","６９分"],
    [2464,"内容","平成２１年初冬、東日本空調システム株式会社の営業マン村瀬智昭のもとに１通の手紙が届く。それは、裁判員候補者名簿に自分の名前が載ったとのお知らせだった。\n裁判員候補者になる可能性は低いと思っていた村瀬だが、平成２２年３月、村瀬のもとに裁判員選任手続期日の「お知らせ」が送られてくる。\n村瀬は、仕事の都合もあり、当初は参加に消極的であったが、徐々に参加してもよいと思うようになっていく。そして、選任手続当日・・・。\n放火事件の裁判が開始される。"],
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    [2478,"タイトル","評議"],
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    [2480,"テーマ","裁判員制度"],
    [2481,"企画","最高裁判所"],
    [2482,"制作","最高裁判所"],
    [2483,"対象者","一般"],
    [2484,"上映時間","６２分"],
    [2485,"内容","被告人と朝倉とは学生時代からの親友。ところが、朝倉が被告人の婚約者と関係を持ったことを知った被告人は、ナイフで朝倉にけがを負わせてしまう。この事件で被告は殺人未遂罪で起訴された。\n裁判を担当することになったのは、町工場経営者、サラリーマンら６名の裁判員と３名の裁判官。\n食い違う言い分と絡み合った人間関係に困惑する評議室。しかし、評議を重ねていくうちに次第に真実のベールが剥がされていく。そして、たどり着いた結論とは・・・。"],
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    [2496,"タイトル","いじめはゼッタイわるい！"],
    [2497,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2498,"テーマ","いじめ"],
    [2499,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [2500,"制作","東映株式会社教育映像部"],
    [2501,"対象者","小学生から"],
    [2502,"上映時間","１２分"],
    [2503,"内容","小学３年生の健一は、近ごろ学校へ行くのがつらい。大の仲良しだった浩を含む、３人にいじめられているのだ。\nそんな時、学校の帰り道でひとりの中学生と出会う。洋介と名乗るその中学生も、小学生の頃からいじめられていたと言う。\nハッキリといじめを嫌悪し、いじめに加担せず、ためらうことなく先生や親に知らせる・・・そうした行動をとるための力を、幼い時期の子どもたちに植えつけます。"],
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    [2515,"タイトル","こころの交響楽（シンフォニー）"],
    [2516,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2517,"テーマ","人権全般"],
    [2518,"企画","北九州市・北九州市教育委員会・北九州市同和問題啓発推進協議会"],
    [2519,"制作","東映（株）"],
    [2520,"対象者","小学生から"],
    [2521,"上映時間","４３分"],
    [2522,"内容","市民病院で小児科医として働いている響子。ある日、父親の暴力で肋骨を折って入院した少年剛が運ばれて来ます。入院した剛は、同学年の少年直と同室になります。\n３人を取りまく、生きることに戸惑っている人々を通して、「人間の尊厳・いのちの尊さ」、「自他共により良く生きていくためには何が必要か」、「家族のあり方」などを考える作品です。"],
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    [2532,"タイトル","新ちゃんがないた！"],
    [2533,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2534,"テーマ","障害者"],
    [2535,"企画","北九州市・北九州市教育委員会・北九州市同和問題啓発推進協議会"],
    [2536,"制作","東映（株）"],
    [2537,"対象者","小学生から"],
    [2538,"上映時間","３６分"],
    [2539,"内容","四肢性マヒという障害を持つ、足の不自由な新ちゃん。以前は泣き虫だったのに、車いすの高校生佐藤さんと出会った事で、強く成長して４年振りに家に帰って来た。\n幼なじみのツヨシと共に、様々な困難に立ち向かいながら，周りの子供たちも多くのことを学んでいきます。「新ちゃんを特別扱いしないで」と訴える母親の言葉の意味をしっかりとつかめるまで成長した新ちゃん。\n同情や憐れみだけで接するのではなく、お互い理解し合い、共に生きることの大切さを訴えています。"],
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    [2552,"タイトル","中学生のいじめを考える\n被害者・加害者・観衆・傍観者"],
    [2553,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2554,"テーマ","人権全般／いじめ"],
    [2555,"企画","フォア・ザ・ワン・プロジェクト"],
    [2556,"制作","フォア・ザ・ワン・プロジェクト"],
    [2557,"対象者","中学生から"],
    [2558,"上映時間","１９分"],
    [2559,"内容","いじめの四層構造、「被害者」「加害者」「観衆」「傍観者」。そのどこかに自分はいないか。どうして、自分たちは、そういう行動をとってしまうのか。しかし、その自分たちの行動は、他人の人権を踏みにじっていることになるのではないのか。子どもたちにこれらの問題をわかりやすく提起することで、いじめの要因と構造を自覚させ、人権を考える契機を与えます。"],
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    [2567,"番号","157.0"],
    [2568,"タイトル","ハラスメントと人権\nセクシュアル・ハラスメント　～しない　させない　許さない"],
    [2569,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2570,"テーマ","その他の人権（セクハラ）"],
    [2571,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [2572,"制作","東映株式会社教育映像部"],
    [2573,"対象者","企業／一般"],
    [2574,"上映時間","２４分"],
    [2575,"内容","セクハラが社会的な問題として取り上げられるようになってから既に久しく、セクハラに対する認識は、私たちの社会にかなり浸透してきたかに見えます。しかし実際は、減少するどころか、一向に後を絶たないのが現状です。\nミニドラマとナレーションで構成されており、身体に触ったり、いやらしい話をするなどの従来型のセクハラは、取り上げておらず、一歩進んだセクハラ防止ビデオになっています。"],
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    [2587,"タイトル","プレゼント"],
    [2588,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2589,"テーマ","人権全般（いじめ）"],
    [2590,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [2591,"制作","毎日映画社"],
    [2592,"対象者","小学生から"],
    [2593,"上映時間","１７分"],
    [2594,"内容","小学校４年生の綾香は、美由紀の誕生日に手作りの写真立てをプレゼントしたが気に入ってもらえず、美由紀や同調した友だちからいじめを受けます。ある出来事をきっかけに、綾香は学校を休んでしまうが・・・。子どもたちに身近な問題であるいじめについて考えてもらうことにより、自分の人権の大切さに気づき、さらに自分と同様に他の人の人権も大切にすることを学ぶ作品です。"],
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    [2603,"タイトル","桃色のクレヨン"],
    [2604,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2605,"テーマ","子ども／障害者／その他の人権"],
    [2606,"企画","(財)人権教育啓発推進センター"],
    [2607,"制作","(財)人権教育啓発推進センター"],
    [2608,"対象者","小学生から"],
    [2609,"上映時間","２８分"],
    [2610,"内容","外国から８年ぶりに、１歳年上のいとこ・雪が帰って来て、主人公・美奈子の家に１ヶ月間滞在することになった。素敵なお姉さんに成長しているだろう雪に再会できることが楽しみで、友達に自慢していた美奈子。ところが現れた雪は知的障害者だった。障害者である雪の存在を隠すために友達についた嘘が原因で、美奈子は学校で仲間はずれにされてしまう。しかし、雪の持つ優しさにふれることで、雪は美奈子にとって大切な存在に変わり、学校の友達とも仲直りができ、それぞれが大切なことに気付いていきます。"],
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    [2623,"タイトル","桃色のクレヨン"],
    [2624,"種類","ＤＶＤ"],
    [2625,"テーマ","子ども／障害者／その他の人権"],
    [2626,"企画","(財)人権教育啓発推進センター"],
    [2627,"制作","(財)人権教育啓発推進センター"],
    [2628,"対象者","小学生から"],
    [2629,"上映時間","２８分"],
    [2630,"内容","外国から８年ぶりに、１歳年上のいとこ・雪が帰って来て、主人公・美奈子の家に１ヶ月間滞在することになった。素敵なお姉さんに成長しているだろう雪に再会できることが楽しみで、友達に自慢していた美奈子。ところが現れた雪は知的障害者だった。障害者である雪の存在を隠すために友達についた嘘が原因で、美奈子は学校で仲間はずれにされてしまう。しかし、雪の持つ優しさにふれることで、雪は美奈子にとって大切な存在に変わり、学校の友達とも仲直りができ、それぞれが大切なことに気付いていきます。"],
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    [2644,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [2645,"制作","共和教育映画社"],
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    [2648,"内容","この作品は、ハンセン病元患者の平沢保治さんをモデルにして書かれた子ども向けの本「ぼくのおじさんは、ハンセン病－平沢保治物語－をもとに、作られたものです。平沢さんは、この作品の中で、未来を担う子どもたちに、差別の痛みや苦しみ、帰りたくても帰れないふるさとへの想い、そして「人権」の大切さを語りかけています。"],
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    [2662,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [2663,"制作","共和教育映画社"],
    [2664,"対象者","小学生から"],
    [2665,"上映時間","３０分"],
    [2666,"内容","この作品は、ハンセン病元患者の平沢保治さんをモデルにして書かれた子ども向けの本「ぼくのおじさんは、ハンセン病－平沢保治物語－をもとに、作られたものです。平沢さんは、この作品の中で、未来を担う子どもたちに、差別の痛みや苦しみ、帰りたくても帰れないふるさとへの想い、そして「人権」の大切さを語りかけています。"],
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    [2676,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2677,"テーマ","人権全般"],
    [2678,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [2679,"制作","日本テレビビデオ"],
    [2680,"対象者","中学生から"],
    [2681,"上映時間","５０分"],
    [2682,"内容","とある中学校にウメさんという７４歳のおばあさんが転校してきます。大きく年の離れたウメさんとなかなか打ち解けられない子どもたちは、ある日、ウメさんに辛い経験を聞きます。翌日、その話を聞いた担任の先生は、「世界人権宣言」と「子どもの権利条約」について、みんなに教えます。子どもたちは、どうしたら人権侵害はなくなるのかと考えます。"],
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    [2693,"タイトル","新ちゃんがないた！"],
    [2694,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2695,"テーマ","障害者"],
    [2696,"企画","北九州市・北九州市教育委員会・北九州市同和問題啓発推進協議会"],
    [2697,"制作","東映（株）"],
    [2698,"対象者","小学生から"],
    [2699,"上映時間","３６分"],
    [2700,"内容","四肢性マヒという障害を持つ、足の不自由な新ちゃん。以前は泣き虫だったのに、車いすの高校生佐藤さんと出会った事で、強く成長して４年振りに家に帰って来た。\n幼なじみのツヨシと共に、様々な困難に立ち向かいながら，周りの子供たちも多くのことを学んでいきます。「新ちゃんを特別扱いしないで」と訴える母親の言葉の意味をしっかりとつかめるまで成長した新ちゃん。\n同情や憐れみだけで接するのではなく、お互い理解し合い、共に生きることの大切さを訴えています。"],
    [2701,"",""],
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    [2710,"番号","165.0"],
    [2711,"タイトル","風の旅人"],
    [2712,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2713,"テーマ","障害者"],
    [2714,"企画","三重県"],
    [2715,"制作","（株）電通テック大阪支社"],
    [2716,"対象者","中学生から"],
    [2717,"上映時間","３０分"],
    [2718,"内容","主人公は、生まれつき骨形成不全症という重度の障害を持つため孤立しがちであったが、ある出来事を契機に人と交流し、人の力を借りることで自らの可能性が広がることを知る。以来、ベッド式車いすを通りがかりの人に押してもらい少しずつ進み、また次の人に押してもらって旅をするようになる。故・宇都宮辰範氏の感動的な実話を基に、重度障害者の自立と人と人との心の交流を描いた作品です。"],
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    [2729,"番号","166.0"],
    [2730,"タイトル","へんてこなボランティア"],
    [2731,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2732,"テーマ","同和問題／その他の人権"],
    [2733,"企画","北九州市・北九州市教育委員会"],
    [2734,"制作","東映（株）"],
    [2735,"対象者","小学生から"],
    [2736,"上映時間","４６分"],
    [2737,"内容","読み書きができなかったために辛い思いをしてきた老婆の生活に生き甲斐が生まれた。差別された生い立ちや孫と文通がしたいと老婆に聞いた中学生から文字を教わったおかげで孫との手紙のやりとりもできるようになったからだ。彼ら３人は、このふれあいの過程でボランティアの本質を学んでいく。"],
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    [2745,"番号","167.0"],
    [2746,"タイトル","勇気あるホタルととべないホタル"],
    [2747,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2748,"テーマ","障害者"],
    [2749,"企画","八頭司　享"],
    [2750,"制作","共和教育映画社"],
    [2751,"対象者","幼児から"],
    [2752,"上映時間","１７分"],
    [2753,"内容","羽がちぢんで生まれたために飛べないホタル。励まし助ける仲間のホタル。足の不自由な妹のために、ホタルを取りにきた姉と弟。ホタルと子どもたちのふれあいを通して、やさしさと思いやりの大切さを描いています。"],
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    [2766,"企画","北九州市・北九州市教育委員会"],
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    [2768,"対象者","小学生から"],
    [2769,"上映時間","４１分"],
    [2770,"内容","かつて一人息子の結婚相手が同和地区の人だからという理由だけで猛反対し、２人の仲を割いてしまったおばあちゃんが、顔にあざのある小学生や同和地区の高校生たちと出会い、苦難を乗り越える若者の心にふれ、その生きざまから多くのことを学びます。差別の厳しさを感じ、差別のない社会にするにはどうすればいいのかを考えさせられる作品です。"],
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    [2782,"テーマ","子ども／障害者／その他の人権"],
    [2783,"企画","北九州市・北九州市教育委員会"],
    [2784,"制作","（株）アクシス"],
    [2785,"対象者","小学生から"],
    [2786,"上映時間","１８分"],
    [2787,"内容","３０人の団体競技「３０人３１脚」に出場することになったさくら小５年１組３３人の子どもたちにふりかかった難問は、３０人しか出場できないということです。練習が始まると、一人ひとりの様々な違いがぶつかり合います。子どもたちがそれぞれの違いを排除するのではなく、受容していく「共生」の素晴らしさとその根底にある人間の尊厳を描いた作品です。"],
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    [2798,"タイトル","どんぐり森へ\n～ひとりにひとつのたからもの～"],
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    [2800,"テーマ","人権全般"],
    [2801,"企画","北九州市／北九州市教育委員会"],
    [2802,"制作","（株）アクシス"],
    [2803,"対象者","幼児から"],
    [2804,"上映時間","１５分"],
    [2805,"内容","虫をいじめていた少年が、どんぐり森で体験する不思議な出来事を通して、どんな生き物にもいのちがあり、それはたった一つしかなく、失うと二度度戻ってこない大切なものであることを学んでいく姿を描いた作品です。"],
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    [2813,"タイトル","人権に向き合うための６つの素材（エピソード）"],
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    [2815,"テーマ","人権全般"],
    [2816,"企画","東京都教育委員会"],
    [2817,"制作","東映（株）"],
    [2818,"対象者","一般"],
    [2819,"上映時間","２７分"],
    [2820,"内容","身近な人権問題を考えていく素材として、「日常」の中に潜んでいる人権問題の芽を取り上げています。人権問題は自分の周辺でいつでも起こりうること、そして誰もが人権をめぐり、どんな立場にも立つ可能性があることを、ＤＶ、高齢者や障害者の人権、報道被害、ＨＩＶ感染症、同和問題などに関するミニドラマを通じて考える作品です。"],
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    [2831,"タイトル","メール"],
    [2832,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2833,"テーマ","同和問題／その他の人権問題（インターネットによる人権侵害）"],
    [2834,"企画","大阪府教育委員会"],
    [2835,"制作","東映（株）"],
    [2836,"対象者","中学生から"],
    [2837,"上映時間","５４分"],
    [2838,"内容","身に覚えのない中傷や同和地区出身であるなどと、インターネットの掲示板に書き込みをされた女子高生の精神的な苦痛を題材にしています。いわれのない非難と一方で親友への自責の念に落ち込む主人公が、同級生やブラスバンドの仲間の応援、両親や周囲の大人たちの支えで、自ら立ち直っていく姿を描いています。"],
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    [2846,"タイトル","夕映えのみち"],
    [2847,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2848,"テーマ","その他の人権問題（インターネットによる人権侵害）"],
    [2849,"企画","兵庫県／(財)兵庫県人権啓発協会"],
    [2850,"制作","東映(株)"],
    [2851,"対象者","一般"],
    [2852,"上映時間","３８分"],
    [2853,"内容","大石理恵は、パソコンを習い始めたばかりの主婦。夫・浩也、高校1年生のあかり、小学5年生の航平の4人暮らし。美術部のあかりは、コンクールでいつも賞をとっていたが、今回は、親友・紗希の絵が最優秀賞に選ばれた。そこで、二人の関係が微妙に変化します・・・ちょっとした妬み心からあかりは、紗希のことをインターネットに書き込みしてしまいます。\nある朝、あかりの異変に気づいた理恵がパソコンの履歴を調べると、そこには紗希の家庭の事情を中傷する書き込みが続いていました。\nもし、わが子がインターネットを使って他の人の人権を侵害したら、逆にわが子がその被害者になり「いじめ」にあったら、あるいは学校や地域で同じ事件が起きたなら・・・「あなたならどうしますか？」と、問いかける作品です。"],
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    [2870,"タイトル","はげ"],
    [2871,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2872,"テーマ","子ども"],
    [2873,"企画","（株）学習研究社"],
    [2874,"制作","（株）学習研究社"],
    [2875,"対象者","小学生から"],
    [2876,"上映時間","１６分"],
    [2877,"内容","病気のために頭がはげてしまった小学１年生の泉。上級生からからかわれたことがきっかけで、外に出たくなくなったり、学校にも行きたくない気持ちになることもあったが、先生や友達・クラスの仲間との触れ合いを通じて、気持ちを取り戻していきます。\nみんながお互いに思いやり、いたわりあうことがいかに大切かを、子どもの視点から具体的に描いた作品です。"],
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    [2887,"タイトル","風と大地と梨の木と　第３章　老いのいきさき"],
    [2888,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2889,"テーマ","女性／高齢者"],
    [2890,"企画","鳥取県／(社)鳥取県人権文化センター"],
    [2891,"制作","（有）オフィス・ヒューマンヒル"],
    [2892,"対象者","一般"],
    [2893,"上映時間","５４分"],
    [2894,"内容","人権問題をあらゆる角度から学べることを目的に制作された、都会から故郷へＵターンしてきた一家”牧原家”の４話シリーズ作品。第３章は、女性・高齢者問題に直面します。\n夜も更けた牧原家に一人の女性（志津）がツネを訪ねてきた。驚くツネに志津は「夫（省三）の横暴な振る舞いに辛抱しきれず、これまでの人生を見つめなおしたい」と言う・・・男社会が作ってきた女性への理不尽な差別を家族で考えます。\n男にも女にも一度きりの人生～共に生きるとは・・・豊かな老いとは・・・。"],
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    [2910,"テーマ","子ども（いじめ）"],
    [2911,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [2912,"制作","(株)電通テック／(株)情報設計"],
    [2913,"対象者","中学生から"],
    [2914,"上映時間","３４分"],
    [2915,"内容","いじめを苦にした良太は、幼なじみの岸田へ最後のメッセージを残して飛び降り自殺をしてしまいました。それ以後、岸田は新たないじめの対象にされてしまい、結局、転校することになってしまいました。\n　新しい中学校でもインターネットや携帯電話を使った陰湿ないじめがありました。岸田は、もう二度と繰り返したくない気持ちから、いじめられている幸江に前の中学での出来事を打ち明けるのでした。\n　そして事件が起こります。・・・クラスのいじめ問題の行方は。"],
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    [2924,"番号","178.0"],
    [2925,"タイトル","社会福祉施設等における人権\n私たちの声が聴こえますか"],
    [2926,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2927,"テーマ","高齢者"],
    [2928,"企画","法務省人権擁護局／全国人権擁護委員連合会／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [2929,"制作","（株）日テレ　アックスオン"],
    [2930,"対象者","一般"],
    [2931,"上映時間","３０分"],
    [2932,"内容","近年、高齢化が急速に進行する中で、社会福祉施設等の入所者に対する身体的・心理的虐待等が表面化し、大きな社会問題となっています。\n　本作品は、女優の渡辺美佐子による「ひとり芝居」（施設職員編・入所者編）を中心に、施設職員の人権意識を高める必要性・手法等に関する専門家へのインタビューや、人権意識を高める取組として実際に施設内で行われた人権啓発活動の紹介等、「どのような行為が入所者の人権を侵害する行為に当たるのか」ということが自然と理解できる構成になっており、施設の運営に人権の観点が不可欠であることを強調しています。"],
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    [2945,"タイトル","審理"],
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    [2947,"テーマ","裁判員制度"],
    [2948,"企画","最高裁判所"],
    [2949,"制作","最高裁判所"],
    [2950,"対象者","一般"],
    [2951,"上映時間","６０分"],
    [2952,"内容","主婦の奈緒子は、裁判員候補者の名簿に載ったことに戸惑いを感じつつも、家族３人で平穏な生活を送っていました。\n　そんなある日、東京都内の駅の構内でナイフによる刺殺事件が発生。この事件の裁判に裁判員として参加することになった奈緒子たち６人の裁判員。\n　目の前で繰り広げられる審理の中で次第に明らかになっていく事実とは・・・。"],
    [2953,"",""],
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    [2962,"タイトル","差別意識の解消に向けて　＜第３巻・行政向け＞\n土地差別問題を考える"],
    [2963,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2964,"テーマ","同和問題"],
    [2965,"企画","大阪人権問題映像啓発推進協議会"],
    [2966,"制作","(株)テレコープ"],
    [2967,"対象者","行政／一般"],
    [2968,"上映時間","２４分"],
    [2969,"内容","大阪府内で実際にあった宅地建物取引での差別事象をドラマで再現し、実態のない噂や風説に基づいて温存されてきた同和地区に対する忌避意識が自分の利害に関係する宅地建物取引に直面した時、どのように具体的な差別行為となって現れるかを考えます。\n　そして、住民や業者から同和地区に関する問い合わせを受けた時の対応方法の一例をケーススタディで紹介し、行政職員として土地差別にかかわる人権問題に直面した時、どのように対応すべきかを、自分自身の問題として考えます。"],
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    [2983,"タイトル","いじめから逃げない"],
    [2984,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [2985,"テーマ","子ども（いじめ）"],
    [2986,"企画","フォア・ザ・ワン・プロジェクト"],
    [2987,"制作","フォア・ザ・ワン・プロジェクト"],
    [2988,"対象者","中学生から"],
    [2989,"上映時間","１９分"],
    [2990,"内容","いじめの苦しさから、台所にあった包丁を持ち出し、仕返しをしようと決意した少年。しかし、彼は家族の笑顔を見て、暴力ではなく、いじめから逃げず、クラスのみんなに声をかけようと決心しました。\n　このドラマから、いじめで自殺した少女がよみがえり、視聴者の子どもたちに直接語りかけていきます。少女の問題提起に合わせて、いじめ体験を持つ中学生・高校生の子どもたちが本音で語り合います。"],
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    [3000,"タイトル","パワー・ハラスメントと人権\n－見直そう、職場と家庭の人間関係"],
    [3001,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [3002,"テーマ","その他の人権（パワハラ）"],
    [3003,"企画","人権啓発ビデオ制作委員会（社団法人部落解放・人権研究所／大阪府／大阪市／堺市）"],
    [3004,"制作","人権啓発ビデオ制作委員会"],
    [3005,"対象者","企業／一般　"],
    [3006,"上映時間","４３分"],
    [3007,"内容","ある精密機器メーカーに勤める斉藤康は、製品開発課の立て直しを図るべく、課長に抜擢されました。製品開発部長の倉本からの期待に意気込み、部下たちに檄を飛ばします。\n　しかし、なかなか斉藤の思うように仕事は進みません。そんな斉藤に倉本はプレッシャーをかける発言をします・・・。\n　本作は、職場において行われる精神的な暴力であるパワハラを、家庭との関係やその影響も含めて、被害者と加害者双方の視点から描かれています。"],
    [3008,"",""],
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    [3015,"",""],
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    [3017,"番号","183.0"],
    [3018,"タイトル","夢のつづき"],
    [3019,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [3020,"テーマ","高齢者"],
    [3021,"企画","北九州市／北九州市教育委員会／北九州市人権問題啓発推進協議会"],
    [3022,"制作","東映株式会社"],
    [3023,"対象者","一般"],
    [3024,"上映時間","４０分"],
    [3025,"内容","中尾美月は、高齢者の訪問看護を担当する看護師。祖父・徳治と一緒に住んでいるが徳治とは折り合いが悪い。外では優しく高齢者に接しているが、足が不自由な徳治に対しては優しい言葉もなかなかかけられず、世話も母の牧子任せ。その母も実家の両親の世話で家を空けがちだ・・・。\n　家族の中で疎外感を抱く高齢者、認知症を患う高齢者、その介護に疲れ果てた高齢者や無気力な毎日を送る若者らが、世代の異なる者とのふれあいや、高齢者を支援するサービスの活用などで、家族のきずなを深め、生きがいを感じられる生活を送ることができるようになっていく様子を描いています。"],
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    [3037,"番号","184.0"],
    [3038,"タイトル","虐待防止シリーズ　配偶者虐待\n－ＤＶを許さない・しないために－"],
    [3039,"種類","ＤＶＤ"],
    [3040,"テーマ","ＤＶ・虐待"],
    [3041,"企画","東映株式会社　教育映像部"],
    [3042,"制作","東映株式会社　教育映像部"],
    [3043,"対象者","一般"],
    [3044,"上映時間","２５分"],
    [3045,"内容","実際にあった配偶者の虐待報告を２話オムニバスの再現ドラマ形式で紹介。\n　暴力はもちろん、脅迫や威圧が日常となり、隷従を余儀なくされる夫婦関係。心身共に親密な関係であれば夫婦は、何をしても許されるのでしょうか。\n　暴力は人の尊厳を奪い、自尊感情を破壊します。いかに夫婦であっても、それは犯罪であり、後々まで心の傷を残す人権侵害です。\n　自らがＤＶ被害者であり、被害者の支援活動を行っている、高橋実生先生がドラマ解説と虐待への対処法をわかりやすく紹介します。\n"],
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    [3056,"番号","185.0"],
    [3057,"タイトル","パワー・ハラスメント\nそのときあなたは・・・"],
    [3058,"種類","ＤＶＤ"],
    [3059,"テーマ","その他の人権（パワハラ）"],
    [3060,"企画","三木啓子（アトリエエム株式会社代表）"],
    [3061,"制作","アトリエエム株式会社"],
    [3062,"対象者","企業／一般"],
    [3063,"上映時間","２６分"],
    [3064,"内容","職場において、職権を背景に本来の業務の範囲を超えて権力を濫用し、就業者の働く環境を悪化させることをパワーハラスメントといいます。\n　本作品は、パワーハラスメントの被害を受けた人たちへのインタビューと、事例にもとづくドラマで構成され、パワーハラスメントの想像を超えた影響を観る人に突きつけます。"],
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    [3073,"タイトル","見上げた青い空"],
    [3074,"種類","ＤＶＤ"],
    [3075,"テーマ","子ども（いじめ）"],
    [3076,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [3077,"制作","(株)電通テック／(株)情報設計"],
    [3078,"対象者","中学生から"],
    [3079,"上映時間","３４分"],
    [3080,"内容","いじめを苦にした良太は、幼なじみの岸田へ最後のメッセージを残して飛び降り自殺をしてしまいました。それ以後、岸田は新たないじめの対象にされてしまい、結局、転校することになってしまいました。\n　新しい中学校でもインターネットや携帯電話を使った陰湿ないじめがありました。岸田は、もう二度と繰り返したくない気持ちから、いじめられている幸江に前の中学での出来事を打ち明けるのでした。\n　そして事件が起こります。・・・クラスのいじめ問題の行方は。"],
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    [3093,"タイトル","見上げた青い空"],
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    [3095,"テーマ","子ども（いじめ）"],
    [3096,"企画","法務省人権擁護局／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [3097,"制作","(株)電通テック／(株)情報設計"],
    [3098,"対象者","中学生から"],
    [3099,"上映時間","３４分"],
    [3100,"内容","いじめを苦にした良太は、幼なじみの岸田へ最後のメッセージを残して飛び降り自殺をしてしまいました。それ以後、岸田は新たないじめの対象にされてしまい、結局、転校することになってしまいました。\n　新しい中学校でもインターネットや携帯電話を使った陰湿ないじめがありました。岸田は、もう二度と繰り返したくない気持ちから、いじめられている幸江に前の中学での出来事を打ち明けるのでした。\n　そして事件が起こります。・・・クラスのいじめ問題の行方は。"],
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    [3111,"タイトル","社会福祉施設等における人権\n私たちの声が聴こえますか"],
    [3112,"種類","ＤＶＤ"],
    [3113,"テーマ","高齢者"],
    [3114,"企画","法務省人権擁護局／全国人権擁護委員連合会／（財）人権教育啓発推進センター"],
    [3115,"制作","（株）日テレ　アックスオン"],
    [3116,"対象者","一般"],
    [3117,"上映時間","３０分"],
    [3118,"内容","　近年、高齢化が急速に進行する中で、社会福祉施設等の入所者に対する身体的・心理的虐待等が表面化し、大きな社会問題となっています。\n　本作品は、女優の渡辺美佐子による「ひとり芝居」（施設職員編・入所者編）を中心に、施設職員の人権意識を高める必要性・手法等に関する専門家へのインタビューや、人権意識を高める取組として実際に施設内で行われた人権啓発活動の紹介等、「どのような行為が入所者の人権を侵害する行為に当たるのか」ということが自然と理解できる構成になっており、施設の運営に人権の観点が不可欠であることを強調しています。"],
    [3119,"",""],
    [3120,"",""],
    [3121,"",""],
    [3122,"",""],
    [3123,"",""],
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    [3131,"",""],
    [3132,"番号","189.0"],
    [3133,"タイトル","解雇される女性　～セクシュアルハラスメント～"],
    [3134,"種類","ＤＶＤ"],
    [3135,"テーマ","女性（セクハラ）"],
    [3136,"企画","ビデオ工房AKAME"],
    [3137,"制作","ビデオ工房AKAME"],
    [3138,"対象者","一般"],
    [3139,"上映時間","２３分"],
    [3140,"内容","女性労働者の六割が、職場でセクハラを受けているといいます。\n　ビデオで紹介する女性たちは、職場でセクハラを受け、NOといった為に解雇されました。セクハラをした加害者ではなく被害者が解雇されたことへの理不尽さ、くやしさ、怒りをエネルギーに変えて裁判で訴えています。心に受けた傷は深く一生ふさがりません。\n　これから働く学生や多くの働く人々におすすめのビデオです。"],
    [3141,"",""],
    [3142,"",""],
    [3143,"",""],
    [3144,"",""],
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    [3150,"番号","190.0"],
    [3151,"タイトル","ちゃんときいて受けとめて\n～スクール・セクシュアル・ハラスメント～"],
    [3152,"種類","ＤＶＤ"],
    [3153,"テーマ","子ども（スクール・セクハラ）"],
    [3154,"企画","ＮＰＯ法人　ＳＳＨＰ全国ネットワーク"],
    [3155,"制作","ＮＰＯ法人　ＳＳＨＰ全国ネットワーク"],
    [3156,"対象者","中学生から"],
    [3157,"上映時間","２１分"],
    [3158,"内容","ＳＳＨＰ全国ネットワークが実施している電話相談から、子どもたちが訴えてくる内容を分かりやすくドラマ化しました。\n　演じているのは現役中学生の演劇部と先生です。スクール・セクシュアル・ハラスメントのない安全で安心な学校生活が送れるように願いを込めて製作しました。学校教材として先生や児童、生徒は必見です。\n　又、解説書はスクール・セクシュアル・ハラスメントの最新実態調査が分かりやすく掲載されています。"],
    [3159,"",""],
    [3160,"",""],
    [3161,"",""],
    [3162,"",""],
    [3163,"",""],
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    [3168,"",""],
    [3169,"",""],
    [3170,"番号","191.0"],
    [3171,"タイトル","いじめ脱却マニュアル　－いますぐできる対応法－"],
    [3172,"種類","ＤＶＤ"],
    [3173,"テーマ","子ども（いじめ）"],
    [3174,"企画","フォア・ザ･ワン・プロジェクト"],
    [3175,"制作","フォア・ザ･ワン・プロジェクト"],
    [3176,"対象者","一般"],
    [3177,"上映時間","３２分"],
    [3178,"内容","いじめは学校だけの問題ではなく、家庭での教育、心の教育の問題として考えて行かなければならない課題と言えるのではないでしょうか。誰かが悪いという犯人探しではなく、親・教師・カウンセラーが連携して、子どもたちの教育環境を整え、立て直すことが急務です。\n　本作品は、子どもたちのいじめ体験を再現ドラマとして挿入しながら、よりわかりやすく、いじめへの対応法を解説しています。子どもの心情を汲み取りつつ、教師・親・カウンセリングの視点から総合的にいじめをとらえ、現場ですぐに活用できる対策が紹介されています。"],
    [3179,"",""],
    [3180,"",""],
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    [3182,"",""],
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    [3190,"番号","192.0"],
    [3191,"タイトル","障害のある人とのふれあいと人権\n－今まで声をかけられなかったあなたへ－"],
    [3192,"種類","ＤＶＤ"],
    [3193,"テーマ","障害者"],
    [3194,"企画","東映株式会社　教育映像部"],
    [3195,"制作","東映株式会社　教育映像部"],
    [3196,"対象者","一般"],
    [3197,"上映時間","２３分"],
    [3198,"内容","バリアフリー社会を目指して、環境・制度・情報・意識などの改善が行われましたが、最も立ち遅れているのは意識のバリアではないでしょうか？街で困っている障害者を見かけても、声をかけない、関わらない。そこにあるのは、無関心と同時にどう関わってよいかわからないという知識のなさが原因ともいえます。\n　この作品は障害者自身の言葉で、どう関わってほしいかを伝えます。また障害別のサポートの仕方も紹介されています。\n　テーマは「本当のバリアフリーは、心のバリアフリーから始まる」"],
    [3199,"",""],
    [3200,"",""],
    [3201,"",""],
    [3202,"",""],
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    [3211,"番号","193.0"],
    [3212,"タイトル","パワー・ハラスメントと人権\n－見直そう、職場と家庭の人間関係"],
    [3213,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [3214,"テーマ","その他の人権（パワハラ）"],
    [3215,"企画","人権啓発ビデオ制作委員会（社団法人部落解放・人権研究所／大阪府／大阪市／堺市）"],
    [3216,"制作","人権啓発ビデオ制作委員会"],
    [3217,"対象者","企業／一般　"],
    [3218,"上映時間","４３分"],
    [3219,"内容","ある精密機器メーカーに勤める斉藤康は、製品開発課の立て直しを図るべく、課長に抜擢されました。製品開発部長の倉本からの期待に意気込み、部下たちに檄を飛ばします。\n　しかし、なかなか斉藤の思うように仕事は進みません。そんな斉藤に倉本はプレッシャーをかける発言をします・・・。\n　本作は、職場において行われる精神的な暴力であるパワハラを、家庭との関係やその影響も含めて、被害者と加害者双方の視点から描かれています。"],
    [3220,"",""],
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    [3229,"番号","194.0"],
    [3230,"タイトル","勇気あるホタルととべないホタル"],
    [3231,"種類","ＤＶＤ"],
    [3232,"テーマ","障害者"],
    [3233,"企画","八頭司　享"],
    [3234,"制作","共和教育映画社"],
    [3235,"対象者","幼児から"],
    [3236,"上映時間","１７分"],
    [3237,"内容","羽がちぢんで生まれたために飛べないホタル。励まし助ける仲間のホタル。足の不自由な妹のために、ホタルを取りにきた姉と弟。ホタルと子どもたちのふれあいを通して、やさしさと思いやりの大切さを描いています。"],
    [3238,"",""],
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    [3245,"",""],
    [3246,"",""],
    [3247,"番号","195.0"],
    [3248,"タイトル","私たちにできること\n～高校生による人権演劇発表会"],
    [3249,"種類","ＤＶＤ"],
    [3250,"テーマ","人権全般"],
    [3251,"企画","青森県人権演劇推進協議会・青森県教育委員会"],
    [3252,"制作","青森県人権演劇推進協議会・青森県教育委員会"],
    [3253,"対象者","高校生から"],
    [3254,"上映時間","２８分"],
    [3255,"内容","平成２１年２月８日、高校生による人権演劇の発表会、「あおもりヒューマンドラマフェスティバル」が開かれました。\n　選考会で選ばれた青森県内の高校６校が“人権についての演劇”を発表し、発表会にかける高校生の情熱や想い、そしてその姿を追いかけました。"],
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    [3262,"番号","196.0"],
    [3263,"タイトル","公正採用選考のこころ"],
    [3264,"種類","ＤＶＤ"],
    [3265,"テーマ","その他の人権（採用選考）"],
    [3266,"企画","東映株式会社　教育映像部"],
    [3267,"制作","東映株式会社　教育映像部"],
    [3268,"対象者","企業"],
    [3269,"上映時間","２５分"],
    [3270,"内容","「いろはフーズ」の人事課長・山口が、当社の採用選考に応募し不採用だった若い男女と出会います。面接内容等を聞き山口は二人に深く反省します。\n併せて、友人が再就職にあたっての面接を受け、中高齢者に対する偏見が強く採用がかなわなかったことについても憤慨します。\n人事担当として公正な採用選考の重要性を改めて自覚した山口は、部下とともに「イメージアッププラン」をつくり社長に提出し、想いを伝えたことで、社長の心を動かします。\nこのビデオは、採用選考における人権意識のあり方を考えるための素材として制作されています。"],
    [3271,"",""],
    [3272,"",""],
    [3273,"",""],
    [3274,"",""],
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    [3284,"番号","197.0"],
    [3285,"タイトル","声を聞かせて"],
    [3286,"種類","ＤＶＤ"],
    [3287,"テーマ","人権全般（子どものケータイ）／同和問題"],
    [3288,"企画","北九州市／北九州市教育委員会／北九州市人権問題啓発推進協議会"],
    [3289,"制作","東映株式会社"],
    [3290,"対象者","中学生から"],
    [3291,"上映時間","４０分"],
    [3292,"内容","八木沢優衣は念願の携帯電話を買ってもらい、友人とのメール交換に夢中。親友のまどかに「学校裏サイト」の存在を教えてもらいます。そんな時あることをきっかけに、携帯を持っておらず、人と群れない安藤夏希の人柄にひかれていく優衣。しかし、夏希を悪く言うまどかたちに反論したことで、グループから無視されることになります。\n学校裏サイトへ、夏希を擁護する書き込みをしたことにより、悪意ある書き込みの矛先が優衣に向けられ、ショックで人間不信になり、学校にいけなくなる優衣。\n同じころ、父の健介も不動産トラブルを巡って、インターネットが悪用せれた同和問題への偏見に直面します。"],
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    [3295,"",""],
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    [3302,"",""],
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    [3304,"番号","199.0"],
    [3305,"タイトル","紡ぎだす未来　～共に生きる～"],
    [3306,"種類","ＶＨＳビデオ"],
    [3307,"テーマ","人権全般／同和問題"],
    [3308,"企画","人権啓発ビデオ制作委員会（社団法人部落解放・人権研究所／大阪府／大阪市／堺市）"],
    [3309,"制作","人権啓発ビデオ制作委員会"],
    [3310,"対象者","一般"],
    [3311,"上映時間","３５分"],
    [3312,"内容","住宅販売会社で働く佐藤晃は、ある日、父親から祖父母が　部落出身だったことを告げられます・・・。\n被差別部落出身者、在日コリアン、日本に住む外国人、同性愛者－。\nあなたの身近にいるかもしれない被差別当事者の日々の想いをドラマで描いています。"],
    [3313,"",""],
    [3314,"",""],
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    [3322,"番号","200.0"],
    [3323,"タイトル","見てわかるパワー・ハラスメント対策\n①気づこう！パワー・ハラスメント"],
    [3324,"種類","ＤＶＤ"],
    [3325,"テーマ","その他の人権（パワハラ）"],
    [3326,"企画","職場のハラスメント研究所"],
    [3327,"制作","株式会社アスパクリエイト"],
    [3328,"対象者","企業"],
    [3329,"上映時間","２２分"],
    [3330,"内容","パワハラが起きる状況を、パワハラの原因タイプ別に分類した事例で展開します。管理監督者から非正規従業員までの全ての働く人を対象に、パワハラ防止の基本をわかりやすく解説しています。"],
    [3331,"",""],
    [3332,"",""],
    [3333,"",""],
    [3334,"",""],
    [3335,"",""],
    [3336,"",""],
    [3337,"",""],
    [3338,"番号","201.0"],
    [3339,"タイトル","見てわかるパワー・ハラスメント対策\n②管理職がパワハラ加害者にならないために"],
    [3340,"種類","ＤＶＤ"],
    [3341,"テーマ","その他の人権（パワハラ）"],
    [3342,"企画","職場のハラスメント研究所"],
    [3343,"制作","株式会社アスパクリエイト"],
    [3344,"対象者","企業"],
    [3345,"上映時間","２５分"],
    [3346,"内容","業務を進める上で、管理職から部下への指導は不可欠です。そこでどんな言動がパワハラとなり、どうすればパワハラにならない指導ができるのか、管理職のタイプ別事例を通しで解き明かします。"],
    [3347,"",""],
    [3348,"",""],
    [3349,"",""],
    [3350,"",""],
    [3351,"",""],
    [3352,"",""],
    [3353,"",""],
    [3354,"",""],
    [3355,"番号","202.0"],
    [3356,"タイトル","手話　ごんぎつね"],
    [3357,"種類","ＣＤ－Ｒ"],
    [3358,"テーマ","児童支援（聴覚障害者）／手話普及"],
    [3359,"企画","熊本手話教材開発プロジェクト"],
    [3360,"制作","熊本県聴覚障害者情報提供センター／(株)エヌ・アイ・ケイ"],
    [3361,"対象者","小学生から（聴覚障害者）"],
    [3362,"上映時間","－"],
    [3363,"内容","手話と日本語の単語・文をリンクさせ、文章を音声で読み上げ、手話の動画を再生します。\n小学校国語（4年生）の教科書単元「ごんぎつね」の副教材としてもお使いいただけます。\n"],
    [3364,"",""],
    [3365,"",""],
    [3366,"",""],
    [3367,"",""],
    [3368,"",""],
    [3369,"",""],
    [3370,"番号","203.0"],
    [3371,"タイトル","性感染症"],
    [3372,"種類","ＤＶＤ"],
    [3373,"テーマ","性・健康"],
    [3374,"企画","性と健康を考える女性専門家の会"],
    [3375,"制作","性と健康を考える女性専門家の会／株式会社イオス"],
    [3376,"対象者","一般"],
    [3377,"上映時間","４０分"],
    [3378,"内容","長年、学校で性感染症予防教育を行っている医師・助産師・教育関係者が「性感染症はどんな病気なのか」を一問一答形式で解説しています。\n基礎編・アドバンス編に加え、パソコンで取り出すデータ編の教材は、約一時間で取り組める授業計画案になっています。"],
    [3379,"",""],
    [3380,"",""],
    [3381,"",""],
    [3382,"",""],
    [3383,"",""],
    [3384,"",""],
    [3385,"",""],
    [3386,"",""],
    [3387,"",""],
    [3388,"番号","204.0"],
    [3389,"タイトル","「ホームレス」と出会う子どもたち"],
    [3390,"種類","ＤＶＤ"],
    [3391,"テーマ","その他の人権問題（ホームレス）"],
    [3392,"企画","－"],
    [3393,"制作","ホームレス問題の授業づくり全国ネット"],
    [3394,"対象者","小学生から"],
    [3395,"上映時間","７５分"],
    [3396,"内容","「なぜ道ばたや公園で寝ているの？」「ホームレスの人たちは、なまけているの？」・・・「ホームレス」の存在を知った子どもたちが抱く疑問に真正面から答える、本編と応用編の２部構成となる「教材用ＤＶＤ」です。\n「ホームレス」への偏見・差別をなくし、全国で多発する子どもたちによる「ホームレスいじめ・襲撃」という「最悪の出会い」を、希望ある「人と人としての出会い」へと転換していくために、全国の学校でこの映像を使った授業が取りくまれることを願い作成されています。"],
    [3397,"",""],
    [3398,"",""],
    [3399,"",""],
    [3400,"",""],
    [3401,"",""],
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    [3403,"",""],
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    [3405,"",""],
    [3406,"",""],
    [3407,"番号","205.0"],
    [3408,"タイトル","インターネットの向こう側"],
    [3409,"種類","ＤＶＤ"],
    [3410,"テーマ","人権全般（携帯電話・インターネット）"],
    [3411,"企画","法務省人権擁護局／財団法人　人権教育啓発推進センター"],
    [3412,"制作","法務省人権擁護局／財団法人　人権教育啓発推進センター"],
    [3413,"対象者","中学生から"],
    [3414,"上映時間","３６分（解説含む）"],
    [3415,"内容","半年前、いじめ問題を克服したはずの青野北高校の２年Ａ組だったが、ここにきて「学校裏サイト」を利用した「ネットいじめ」の問題が起きていた。同時に、「なりすまし」の「プロフ」を作られ被害を受ける生徒も。\n担任教師の高木は、インターネットを利用した誹謗中傷や個人情報の漏えいは『人権侵害』である、ということを理解してもらおうと、携帯電話やインターネットが抱える問題点について保護者や生徒たちと話し合う・・・。"],
    [3416,"",""],
    [3417,"",""],
    [3418,"",""],
    [3419,"",""],
    [3420,"",""],
    [3421,"",""],
    [3422,"",""],
    [3423,"",""],
    [3424,"",""],
    [3425,"",""],
    [3426,"",""],
    [3427,"番号","206.0"],
    [3428,"タイトル","声を聞かせて"],
    [3429,"種類","ＤＶＤ"],
    [3430,"テーマ","人権全般（子どものケータイ）／同和問題"],
    [3431,"企画","北九州市／北九州市教育委員会／北九州市人権問題啓発推進協議会"],
    [3432,"制作","東映株式会社"],
    [3433,"対象者","中学生から"],
    [3434,"上映時間","４０分"],
    [3435,"内容","八木沢優衣は念願の携帯電話を買ってもらい、友人とのメール交換に夢中。親友のまどかに「学校裏サイト」の存在を教えてもらいます。そんな時あることをきっかけに、携帯を持っておらず、人と群れない安藤夏希の人柄にひかれていく優衣。しかし、夏希を悪く言うまどかたちに反論したことで、グループから無視されることになります。\n学校裏サイトへ、夏希を擁護する書き込みをしたことにより、悪意ある書き込みの矛先が優衣に向けられ、ショックで人間不信になり、学校にいけなくなる優衣。\n同じころ、父の健介も不動産トラブルを巡って、インターネットが悪用された同和問題への偏見に直面します。"],
    [3436,"",""],
    [3437,"",""],
    [3438,"",""],
    [3439,"",""],
    [3440,"",""],
    [3441,"",""],
    [3442,"",""],
    [3443,"",""],
    [3444,"",""],
    [3445,"",""],
    [3446,"",""],
    [3447,"",""],
    [3448,"番号","207.0"],
    [3449,"タイトル","きずだらけのりんご"],
    [3450,"種類","ＤＶＤ"],
    [3451,"テーマ","子ども／友情"],
    [3452,"企画","(有)アニメーション画房　わ組"],
    [3453,"制作","ジャパンホームビデオ(株)"],
    [3454,"対象者","小学生"],
    [3455,"上映時間","２３分"],
    [3456,"内容","人間に化けてだました女の子と友だちになったいたずらタヌキのゲンタ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　すっかり人間だと信じられ友だちとしての楽しい日々が続くが、嘘をついているのに耐えられなくなってくる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「うそ！」と言えたらどんなに楽なことなのか・・・。　　　　　　　　　　　　　　　　　　そんなある日、嘘を隠そうとして大変なことに・・・。　　　　　　　　悩むゲンタが取った結論は？"],
    [3457,"",""],
    [3458,"",""],
    [3459,"",""],
    [3460,"",""],
    [3461,"",""],
    [3462,"",""],
    [3463,"",""],
    [3464,"",""],
    [3465,"",""],
    [3466,"",""],
    [3467,"番号","208.0"],
    [3468,"タイトル","ネットの暴力を許さない"],
    [3469,"種類","ＤＶＤ"],
    [3470,"テーマ","その他の人権問題(インターネットによる人権侵害）"],
    [3471,"企画","フォア・ザ・ワン・プロジェクト"],
    [3472,"制作","フォア・ザ・ワン・プロジェクト"],
    [3473,"対象者","中学生から"],
    [3474,"上映時間","１９分"],
    [3475,"内容","中高生の間で流行しているプロフ。それがいじめの温床となっています。規制や監視をしても、子どもたちに自覚がなければ、ネットによる暴力を止めることはできません。いたずら、いやがらせがどういう問題を起こすのか。自分たちは加害者と同じ、いじめをしていないか。いじめをおもしろがる心があるから、ネットの暴力が止められないのではないか。こうした問いかけをし、子どもたちに人を傷つけることの愚かさへの気づきを持たせ、人権意識を育てます。"],
    [3476,"",""],
    [3477,"",""],
    [3478,"",""],
    [3479,"",""],
    [3480,"",""],
    [3481,"",""],
    [3482,"",""],
    [3483,"",""],
    [3484,"",""],
    [3485,"番号","209.0"],
    [3486,"タイトル","日常の人権Ⅰ －気づきから行動へ－"],
    [3487,"種類","ＤＶＤ"],
    [3488,"テーマ","人権全般（女性・子ども・高齢者）"],
    [3489,"企画","東映(株)教育映像部"],
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    [3492,"上映時間","２３分"],
    [3493,"内容","【女性の人権】\n■ドラマ編　自分の無自覚な態度や言葉が、妻や会社の女性たちを傷つけていることに気づいていない会社員の姿を描く。\n■ドキュメンタリー編　ドメスティックバイオレンスの被害者の心の痛みなど、女性たちの声を通して、なぜ女性差別が生まれるのか、男性優位の考え方を見直していく。\n【子どもの人権】\n■ドラマ編　親が子どもを守るのは当たりまえ。だが、そんな母親と心が離れていく子どもたち。子どもの人権に無自覚な親に気づきはあるのか。\n■ドキュメンタリー編　親のどんな態度や言葉で傷つくか、子どもの言葉から子どもの権利と人権について考えていく。子ども虐待についても触れる。\n【高齢者の人権】\n■ドラマ編　認知症が始まった母親の介護をしている女性は、介護に疲れ果て、気持ちのゆとりを失っている。\n■ドキュメンタリー編　高齢者は、回りの人々に対しどんなことを望んでいるか、社会の中で孤立感を深める高齢者の心のうちを伝える。また介護の現場で増え続ける高齢者虐待にも触れる。"],
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    [3511,"内容","【外国人の人権】\n■ドラマ編　外国人に道を聞かれても無視する若者。入居者の外国人を批判する大家など、多くの日本人が持つ外国人への苦手意識を描く。\n■ドキュメンタリー編　日本に住む外国人たちが、この国での孤立感や差別意識など日ごろの体験を語る。\n【障がい者の人権】\n■ドラマ編　同じ職場にいる知的障がい者の仕事ぶりに苛立つ若者や、会社の面接に来た人が障がい者であることに悩む会社員。彼等は自らの偏見に気づいていない。\n■ドキュメンタリー編 障がいをもった人々の生の声を通し、障がいのある方にとっての働く意味を考えていく。\n【部落差別】\n■ドラマ編　妹が結婚することになった夫の傍らで、妻は問いかける。「相手のこと、よくわかって結婚するのかしら・・・」\n■ドキュメンタリー編　部落出身者を誹謗中傷するはがきを受け取った方がその恐怖を語る。未だに終わらない部落差別の現状を考えていく。\n【インターネットでの人権侵害】\n■ドラマ編　インターネット上のさまざまな人権侵害。そこには犯罪を犯した未成年者の顔写真や、個人情報が載っている。\n■ドキュメンタリー編　増え続けるインターネットでの人権侵害について、街頭インタビュー。また、企業ではプライバシー保護マーク、通称Pマークの重要性について語る。"],
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    [3677,"内容","【第１章　説明】\nセクハラが起こる背景から見直し、トラブルを防ぐにはどうすべきか考えます。\n【第２章　設問】\n第１章で挙げたポイントを具体的な課題に置き換え、選択式テストの形で提供します。\n【第３章　解説】\n第２章のテストについて、正解を挙げ、音声付きでその意味を解説します。"],
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    [3695,"内容","【１．職場とセクシュアルハラスメント】\n職場におけるセクハラの問題を概観し、その弊害と、対策の重要性を確認します。\n【２．理解と対策のために】\nセクハラを正しく定義した上で、その背後にある問題と、求められる対策を解説します。"],
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    [3711,"内容","父親から母親への暴力に見かねた子どもの実話に基づき、アニメーションの技術を駆使して二児の母でもあるノルウェーの女性監督が６年かけて完成！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　家庭がいつも父親の機嫌でピリピリしていて、その原因が自分であると思い込み、じっと辛抱する子どもが、それを王様に話したことから、事態に変化がおきる・・・。                    　　　　　　　　                        ひとりで辛抱せず、誰かに話してもいい、責任は子どもにはないのだよ、と卓抜したアニメーション技術を駆使して、語りかけるように作られた本作は、まず話すことが解決への第一歩であり、暴力を振るう当事者が変わる努力をすることが大切だ、というDV問題解決の本質を描き、高く評価されている。"],
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    [3730,"企画","兵庫県・（財）兵庫県人権啓発協会"],
    [3731,"制作","東映（株）"],
    [3732,"対象者","中学生から"],
    [3733,"上映時間","３６分"],
    [3734,"内容","子どもや若者たちの間で、あまりにも軽く使われる「死にたい」｢殺すぞ」といった言葉。ドラマでは虐待やいじめなど、人を傷つけいのちを奪うのも「人」ならば、傷つき死に瀕している人の命を救うのも「人」であるという視点から、子どもへの虐待や自殺など社会問題になっている事件を通して、社会や地域の中で孤立している人々に対する正しい理解を訴えている。"],
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    [3748,"企画","兵庫県・（財）兵庫県人権啓発協会"],
    [3749,"制作","東映（株）"],
    [3750,"対象者","中学生から"],
    [3751,"上映時間","３８分"],
    [3752,"内容","インターネットやケータイによる人権侵害は、いつ、誰の身に起こっても不思議ではない問題となっている。　　　　　　　　このドラマは、インターネットやケータイを敵視するのではなく、これらを凶器に変えてしまうのは「人」であり、また、傷ついた心を癒すのも「人」であることを問題提起し、本当の意味での心のつながりはどういうことであるかを問い直して、心の寄り添うようなコミュニケーションを図ることの大切さや家庭の果たす役割に気づかせている。"],
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    [3765,"タイトル","親愛なる、あなたへ"],
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    [3767,"テーマ","人権全般（人権尊重社会づくり）"],
    [3768,"企画","兵庫県・（財）兵庫県人権啓発協会"],
    [3769,"制作","東映（株）"],
    [3770,"対象者","中学生から"],
    [3771,"上映時間","３７分"],
    [3772,"内容","都市化や核家族化が進行し、隣同士が無関心、無理解でいることが原因で起こる様々な人権問題があります。地域の主人公はそこに暮らすすべての人々であるはずなのに、そのことを忘れ、他人任せになりがちです。　　　　             　　　　　                                  　ドラマでは無関心、無理解という冷たい壁を破って、温かい見守りと相互支援を進めることの大切さを考えます。"],
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    [3784,"種類","ＤＶＤ"],
    [3785,"テーマ","いじめ・パワハラ"],
    [3786,"企画","兵庫県・（財）兵庫県人権啓発協会"],
    [3787,"制作","東映（株）"],
    [3788,"対象者","中学生から"],
    [3789,"上映時間","３５分"],
    [3790,"内容","学校や地域でのいじめ、職場でのパワハラやセクハラが社会問題になっている。ドラマではいじめ構造の中で多数派を占める傍観者が一歩踏み出して、勇気を持って声を発すれば解決につながることを訴えている。　　　　　　　　　　　　　                                               　自らの内面に潜む「いじめの心」を克服し、互いを認め合い、支えあって｢誰もが幸せに生きる」社会づくりを考えたい。"],
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    [3803,"タイトル","バースディレストラン"],
    [3804,"種類","ＤＶＤ"],
    [3805,"テーマ","同和問題"],
    [3806,"企画","滋賀県"],
    [3807,"制作","井之上企画"],
    [3808,"対象者","中学生から"],
    [3809,"上映時間","３０分"],
    [3810,"内容","中学３年生の主人公が、父親の死によって初めて自分の両親の離婚の原因が部落差別にあったことを知り、部落差別と正面から向き合い乗り越えていこうと決心するまでを描いている。"],
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    [3821,"タイトル","えっ！これも人権？－４コマ劇場よりー"],
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    [3823,"テーマ","人権全般"],
    [3824,"企画","和歌山県/(財)和歌山県人権啓発センター"],
    [3825,"制作","共和教育映画社"],
    [3826,"対象者","小学生から"],
    [3827,"上映時間","３０分"],
    [3828,"内容","「人権」＝「○○」。あなたなら人権という言葉をどう置き換えますか。誰にとっても大切な人権、それは「愛」でもあり、「やさしさ」でもあります。そう考えると、「人権」は決して難しいものではありません。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　この作品は日常生活のふとした出来事などを例にあげ、「なるほどこれも人権問題なんだ」とその大切さに気づく４コマ・マンガと実写でわかりやすく構成されています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"],
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    [3840,"番号","228.0"],
    [3841,"タイトル","勇気のお守り／自分の胸に手を当てて"],
    [3842,"種類","ＤＶＤ"],
    [3843,"テーマ","いじめ"],
    [3844,"企画","法務省人権擁護局／(財)人権教育啓発推進センター"],
    [3845,"制作","日立インターメディックス㈱"],
    [3846,"対象者","小学生から"],
    [3847,"上映時間","３０分"],
    [3848,"内容","作品１　勇気のお守り　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　転校生の林太郎は、クラスメイトとの間で起こった事件を契機に学校を休むようになってしまう。しかし、友人の思いやりや「子どもの人権ＳＯＳミニレター」による人権擁護委員への相談をきっかけに、次第に立ち直っていく・・・当事者同士では解決の難しい子どもたちのいじめについて、考えてもらうきっかけとなるアニメです。                 　　             　　　　　　　　             作品２　自分の胸に手を当てて学校裏サイトの掲示板への心ない書き込みをきっかけに、不登校となる優子。そして、書き込んだ未維もネットいじめのターゲットとなっていく。問題解決のために、洋平は「子どもの人権１１０番」へ相談し、クラス全員で話し合う事になるが・・・近年、社会問題となっている学校裏サイトやネットいじめについて、その本質を理解してもらうアニメです。"],
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    [3858,"番号","229.0"],
    [3859,"タイトル","部落解放運動の歩み　人間は尊敬すべきもの"],
    [3860,"種類","ＤＶＤ"],
    [3861,"テーマ","同和問題"],
    [3862,"企画","(社)部落解放・人権研究所"],
    [3863,"制作","(社)部落解放・人権研究所"],
    [3864,"対象者","一般"],
    [3865,"上映時間","６０分"],
    [3866,"内容","１９２２年３月３日、京都市の岡崎公会堂で全国水平社が創立されました。この大会で読み上げられた水平社宣言は、あらゆる差別の撤廃と、すべての人が人として尊重される社会の実現を呼びかけた、日本最初の人権宣言と言われています。"],
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    [3877,"番号","230.0"],
    [3878,"タイトル","「虎ハ眠ラズ」～在日朝鮮人ハンセン病回復者　金泰九～"],
    [3879,"種類","ＤＶＤ"],
    [3880,"テーマ","ハンセン病・在日外国人"],
    [3881,"企画","虎プロジェクト"],
    [3882,"制作","早瀬尚子　他"],
    [3883,"対象者","一般"],
    [3884,"上映時間","30分"],
    [3885,"内容","在日とハンセン病の二重の差別を受けながらも、人権運動の先頭に立ち続けた金泰九８５歳。その苛烈な人生から我々が学ぶものとは？１８歳の少女の目線で描かれた真実の歴史。"],
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    [3895,"番号","231.0"],
    [3896,"タイトル","虹のきずな"],
    [3897,"種類","ＤＶＤ"],
    [3898,"テーマ","いじめ・差別"],
    [3899,"企画","北九州市／北九州市教育委員会／北九州市人権問題啓発推進協議会"],
    [3900,"制作","学研教育みらい・学研教育出版"],
    [3901,"対象者","児童・生徒～成人"],
    [3902,"上映時間","本編３１分／特別編集版１６分"],
    [3903,"内容","情報不足や誤った情報、あるいはそれに基づく不正確な知識や思い込みは、同和問題やHIV感染者・ハンセン病患者等に対する差別に限らず、東日本大震災後の放射能汚染を巡るいじめや宿泊拒否など、さまざまな人権問題を引き起こす原因の一つと言えます。その点を踏まえて、この映画では、差別に対する「傍観者」あるいは「無関心」という立場に焦点を当てました。そして、さまざまな問題を自分の問題として引き寄せて考えること、人と人がしっかりとコミュニケーションを取ること、お互いを一人の人として認め合うこと、自立した考えや行動を取ること…の大切さを訴える作品を目指しました。"],
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    [3916,"番号","232.0"],
    [3917,"タイトル","クリームパン"],
    [3918,"種類","ＤＶＤ"],
    [3919,"テーマ","自殺・虐待・いのちと人権"],
    [3920,"企画","兵庫県・（財）兵庫県人権啓発協会"],
    [3921,"制作","東映（株）"],
    [3922,"対象者","中学生から"],
    [3923,"上映時間","３６分"],
    [3924,"内容","子どもや若者たちの間で、あまりにも軽く使われる「死にたい」「殺すぞ」といった言葉。\n　ドラマでは虐待やいじめなど、人を傷つけいのちを奪うのも「人」ならば、傷つき死に瀕してしている人の命を救うのも「人」であるという視点から、子どもへの虐待や自殺など社会問題になっている事件を通して、社会や地域の中で孤立している人々に対する正しい理解を訴えている。"],
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    [3934,"番号","233.0"],
    [3935,"タイトル","ひとみ輝くとき"],
    [3936,"種類","ＤＶＤ"],
    [3937,"テーマ","いじめ"],
    [3938,"企画","福岡県・（財）福岡県人権啓発情報センター"],
    [3939,"制作","共和教育映画社"],
    [3940,"対象者","小高学年・中・高"],
    [3941,"上映時間","３５分"],
    [3942,"内容","毎日ひっきりなしに送られてくる誹謗中傷や現金を要求するメールに悩む拓也。次第に追い詰められ不登校に陥り、死を意識して郊外の展望台に立ったところを老夫婦に声をかけられ事なきをえる。\nいじめの責任は加害者だけにあるのか？学校・家庭・地域が一体となってこの問題に取り組み、クラス全員で話し合い、ほとんどの生徒達が仲裁者ではなく、傍観者や観衆であることに気づいていく。\nいじめはしない・させない・見逃さないために、話し合いのできる映像です。"],
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    [3954,"番号","234.0"],
    [3955,"タイトル","この空の下で"],
    [3956,"種類","ＤＶＤ"],
    [3957,"テーマ","人権全般"],
    [3958,"企画","北九州市／北九州市教育委員会／北九州市人権問題啓発推進協議会"],
    [3959,"制作","東映株式会社"],
    [3960,"対象者","小学生から"],
    [3961,"上映時間","４２分"],
    [3962,"内容","ある夫婦が、町内会長の役を引き受けることによって、今まで気づかないで過ごしていた地域の人々の中にある心の壁、ひいては自分の心の壁に気づき、手探りでその心の壁を壊すために自分たちは何ができるだろうかと考え、行動に移していく姿を描いた作品です。"],
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    [3972,"番号","235.0"],
    [3973,"タイトル","こころの病と向きあう"],
    [3974,"種類","ＤＶＤ"],
    [3975,"テーマ","心の病"],
    [3976,"企画","東映株式会社教育映像部"],
    [3977,"制作","東映株式会社教育映像部"],
    [3978,"対象者","一般"],
    [3979,"上映時間","２５分"],
    [3980,"内容","心の病に罹患した人々や、周囲の人々の日常をドキュメントし、心の病に対する偏見について問い直し、心の病と人権について考えていくための教材です。"],
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    [3993,"タイトル","デートＤＶって何？～対等な関係を築くために～"],
    [3994,"種類","ＤＶＤ"],
    [3995,"テーマ","ＤＶ"],
    [3996,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [3997,"制作","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [3998,"対象者","一般"],
    [3999,"上映時間","２１分"],
    [4000,"内容","人権やデートＤＶという言葉を耳にしたことがありますか？　｢人権」は、デートＤＶを考える上で重要なキーワードです。　人権とは何か？デートＤＶとは何か？　　　　　　　　　　　　　このＤＶＤで考えてみましょう。"],
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    [4011,"タイトル","風の舞　～闇を拓く光の詩～"],
    [4012,"種類","ＤＶＤ"],
    [4013,"テーマ","ハンセン病"],
    [4014,"企画","東京シネ・ビデオ（株）"],
    [4015,"制作","東京シネ・ビデオ（株）"],
    [4016,"対象者","中学生から"],
    [4017,"上映時間","６０分"],
    [4018,"内容","人生の大半を療養所の中で過ごした詩人・塔和子さんの詩を通して、ハンセン病強制隔離の歴史を見つめるドキュメンタリー。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第１６回東京国際映画祭協賛企画の国際女性映画週間出品作品です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"],
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    [4031,"タイトル","いじめと戦おう　～わたしたちにできること～（小学生篇）"],
    [4032,"種類","ＤＶＤ"],
    [4033,"テーマ","いじめ"],
    [4034,"企画","東映（株）教育映像部"],
    [4035,"制作","東映（株）教育映像部"],
    [4036,"対象者","小学校中・高学年"],
    [4037,"上映時間","２１分"],
    [4038,"内容","１日２,５００人以上が訪れる人気サイトをドラマ化した作品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学校６年生のひなたのクラスで、ある日事件が起きる。さくらのくしゃみが由衣の背中にかかってしまった。　　　　さくらをバイキン扱いして逃げ回る由衣と、ハンカチで拭いてあげようとするさくらの追いかけっこでクラス全体が盛り上がるが、このことをきっかけにクラスの様子がおかしくなっていく・・・。"],
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    [4049,"タイトル","いじめと戦おう　～もしもあの日に戻れたら～（中学生篇）"],
    [4050,"種類","ＤＶＤ"],
    [4051,"テーマ","いじめ"],
    [4052,"企画","東映（株）教育映像部"],
    [4053,"制作","東映（株）教育映像部"],
    [4054,"対象者","中学生"],
    [4055,"上映時間","２３分"],
    [4056,"内容","１日２,５００人以上が訪れる人気サイトが教える”いじめの生の声”を完全ドラマ化した作品。　　　　　　　　　　　　　　中学２年の景の同級生・吉川が、クラスの３人組のからかいからはじまったいじめによって、吉川は自ら命を絶つ。　しかし翌朝目を覚ますと、そこはいじめが起こる前の朝だった・・・。"],
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    [4067,"タイトル","青春のヒューマン・ステージ"],
    [4068,"種類","ＤＶＤ"],
    [4069,"テーマ","同和問題"],
    [4070,"企画","東映（株）教育映像部"],
    [4071,"制作","東映（株）教育映像部"],
    [4072,"対象者","高校生・一般"],
    [4073,"上映時間","３１分"],
    [4074,"内容","美和が所属する高校放送演劇部では、次回創作劇のための情報を集めていた。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　そんな折り、先生から勧められた「筑前竹槍一揆」を取り上げたビデオを鑑賞するが「一揆勢が、何故、被差別部落を焼き討ちにしたのか？」との疑問が残る・・・。"],
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    [4087,"タイトル","風の旅人"],
    [4088,"種類","ＤＶＤ"],
    [4089,"テーマ","障害者"],
    [4090,"企画","三重県"],
    [4091,"制作","（株）電通テック大阪支社"],
    [4092,"対象者","中学生から"],
    [4093,"上映時間","３０分"],
    [4094,"内容","主人公は、生まれつき骨形成不全症という重度の障害を持つため孤立しがちであったが、ある出来事を契機に人と交流し、人の力を借りることで自らの可能性が広がることを知る。以来、ベッド式車いすを通りがかりの人に押してもらい少しずつ進み、また次の人に押してもらって旅をするようになる。故・宇都宮辰範氏の感動的な実話を基に、重度障害者の自立と人と人との心の交流を描いた作品です。"],
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    [4103,"番号","242.0"],
    [4104,"タイトル","きつねのかんちがい"],
    [4105,"種類","ＤＶＤ"],
    [4106,"テーマ","人権全般"],
    [4107,"企画","大阪市・大阪市教育委員会"],
    [4108,"制作","（株）電通テック関西支社"],
    [4109,"対象者","小学生から"],
    [4110,"上映時間","２８分"],
    [4111,"内容","これは、奈良地方に伝わる民話を題材にしています。　　　私たちの日常生活の中では、「かんちがい」や「思い込み」「きめつけ」などによって争い、憎しみをつのらせたり相手を傷つけることがよくあります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　この映画で、私たちは合理的、科学的なものの見方、考え方を身につけ、自分の気持ちや意見をはっきり主張して行動する人間であってほしいという願いを込めて作られた作品です。"],
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    [4123,"番号","243.0"],
    [4124,"タイトル","クレヨンの星"],
    [4125,"種類","ＤＶＤ"],
    [4126,"テーマ","人権全般"],
    [4127,"企画","大阪市教育委員会"],
    [4128,"制作","（株）電通テック関西支社"],
    [4129,"対象者","小学生から"],
    [4130,"上映時間","１４分"],
    [4131,"内容","これは、大阪市教育委員会が発行した人権啓発絵本「クレヨンの星」を粘土による立体アニメーションの手法で映画化したものです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　広い宇宙のかなたに、クレヨンたちが住んでいる星がありました。ある日、宇宙船に乗って金の星の王子コインがやってきて、「クレヨンの星で一番エライ人に会いたい。」といいます。エライという価値観が分からないクレヨンたちは・・・。"],
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    [4141,"番号","244.0"],
    [4142,"タイトル","探梅　－春、遠からじ－"],
    [4143,"種類","ＤＶＤ"],
    [4144,"テーマ","高齢者"],
    [4145,"企画","北九州市／北九州市教育委員会／北九州市人権問題啓発推進協議会"],
    [4146,"制作","東映（株）教育映像部"],
    [4147,"対象者","社会教育関係者"],
    [4148,"上映時間","４０分"],
    [4149,"内容","夫のリストラに伴い、彼の故郷である北九州市に引っ越してきた亜紀。生まれも育ちも東京の亜紀にとって、何かと声を掛けてくる世話好きの邦子は苦手な存在。　　　　　　　　　　しかし、愛猫のバニラが失踪したことをきっかけに邦子に助けを求める。バニラを助けた孤独な男性との出会い、邦子の福祉協力員としての活動、独居高齢者のボヤ騒ぎなどを通して、亜紀は人がつながる温かさを感じていく・・・。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人と人とのつながりが導く包み込む社会について描いた作品。"],
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    [4162,"タイトル","プレゼント"],
    [4163,"種類","ＤＶＤ"],
    [4164,"テーマ","人権全般（いじめ）"],
    [4165,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4166,"制作","毎日映画社"],
    [4167,"対象者","小学生から"],
    [4168,"上映時間","１７分"],
    [4169,"内容","小学校４年生の綾香は、美由紀の誕生日に手作りの写真立てをプレゼントしたが気に入ってもらえず、美由紀や同調した友だちからいじめを受けます。ある出来事をきっかけに、綾香は学校を休んでしまうが・・・。子どもたちに身近な問題であるいじめについて考えてもらうことにより、自分の人権の大切さに気づき、さらに自分と同様に他の人の人権も大切にすることを学ぶ作品です。"],
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    [4179,"タイトル","プレゼント"],
    [4180,"種類","ＤＶＤ"],
    [4181,"テーマ","人権全般（いじめ）"],
    [4182,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4183,"制作","毎日映画社"],
    [4184,"対象者","小学生から"],
    [4185,"上映時間","１７分"],
    [4186,"内容","小学校４年生の綾香は、美由紀の誕生日に手作りの写真立てをプレゼントしたが気に入ってもらえず、美由紀や同調した友だちからいじめを受けます。ある出来事をきっかけに、綾香は学校を休んでしまうが・・・。子どもたちに身近な問題であるいじめについて考えてもらうことにより、自分の人権の大切さに気づき、さらに自分と同様に他の人の人権も大切にすることを学ぶ作品です。"],
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    [4198,"タイトル","わたしたちの声　３人の物語"],
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    [4200,"テーマ","人権全般"],
    [4201,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4202,"制作","（株）桜映画社"],
    [4203,"対象者","中学生から"],
    [4204,"上映時間","４５分"],
    [4205,"内容","「全国中学生人権作文コンテスト」入賞作品の作者の中学生が、日常生活のなかで「人権」について理解を深めていった〈気付き〉のプロセスを描いています。　　　　　　　　　「いじめ」、「風評による偏見や差別」「震災と人権」、「お互いをリスペクト（尊重）すること」をテーマにした３編のドラマを通して、視聴者に身近なところから「人権とは何か｣｢人権尊重とはどういうことか」といった、人権への〈気付き〉を促すことを目的とした作品です。"],
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    [4218,"種類","ＤＶＤ"],
    [4219,"テーマ","人権全般"],
    [4220,"企画","鹿児島文化企画"],
    [4221,"制作","鹿児島文化企画"],
    [4222,"対象者","小学生から"],
    [4223,"上映時間","２４分"],
    [4224,"内容","葉月の学校に、手足の不自由な男の子・冬馬が転校してくる。普段から面倒見のいい葉月は、自分が冬馬の役に立とうと決心する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　帰りの昇降口、冬馬に靴を出してあげる葉月。しかし冬馬は複雑な表情になる。葉月はその表情に気づかない・・・。友だちの心の声に耳を傾け、相手の考えや気持ちを尊重し、本当の思いやりとは何かを考える作品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　また、自分の気持ちを表現することで「自己存在感」を高め「自己決定」することを経験し、相互理解を深めながら友だちとの「共感的人間関係」を形成できるのではないでしょうか。"],
    [4225,"",""],
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    [4237,"タイトル","先生にできること～LGBTの教え子たちと向き合うために～"],
    [4238,"種類","ＤＶＤ"],
    [4239,"テーマ","セクシュアルマイノリティ"],
    [4240,"企画","佐藤太郎"],
    [4241,"制作","早稲田大学教育学部　金井景子研究室"],
    [4242,"対象者","一般"],
    [4243,"上映時間","１６分"],
    [4244,"内容","○LGBTとは？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　○LGBTと教育現場の関係　　　　　　　　　　　　　　　　　　　○当事者たちの声を聞く　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　○LGBTの生徒が先生にしてほしいこと　　　　　　　　　　　　○現役の先生に伺う「先生にできること」etc・・・　　　　　　　　　LGBTを授業の中で取り上げてきたベテラン教員の経験と目線から現場教員へ”伝えたいこと”を収録。"],
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    [4255,"タイトル","いろんな性別～LGBTに聞いてみよう！～"],
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    [4257,"テーマ","セクシュアルマイノリティ"],
    [4258,"企画","新設Cチーム企画"],
    [4259,"制作","新設Cチーム企画"],
    [4260,"対象者","小学生から"],
    [4261,"上映時間","７１分"],
    [4262,"内容","小学生でも理解しやすいようにアニメーションと実写を取り混ぜた３０分の映像。先生が知っておいてほしい情報満載の３０分の映像も収録。"],
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    [4275,"タイトル","高校生向け人権講座　セクシュアルマイノリティ入門"],
    [4276,"種類","ＤＶＤ"],
    [4277,"テーマ","セクシュアルマイノリティ"],
    [4278,"企画","新設Cチーム企画"],
    [4279,"制作","新設Cチーム企画"],
    [4280,"対象者","高校生から"],
    [4281,"上映時間","１６分"],
    [4282,"内容","「もしも友だちがLGBTだったら？」　　　　　　　　　　　　　　「LGBTインタビュー」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　この教材は、セクシュアルマイノリティ（性的少数者）について学ぶため、作成されたものです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　セクシュアルマイノリティに対する差別や当事者の生き辛さを理解すること。セクシュアルマイノリティに対して自分が持っている偏見を見直し、より正確な知識を学ぶこと。性のあり方は男女の２通りだけではなく、ひとりひとり違うことを知ること。セクシュアルマイノリティに対する差別や偏見をなくすために自分ができることは何かを考えさせること。を授業全体の目的としています。"],
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    [4295,"タイトル","いじめと戦おう　～わたしたちにできること～（小学生篇）"],
    [4296,"種類","ＤＶＤ"],
    [4297,"テーマ","いじめ"],
    [4298,"企画","東映（株）教育映像部"],
    [4299,"制作","東映（株）教育映像部"],
    [4300,"対象者","小学校中・高学年"],
    [4301,"上映時間","２１分"],
    [4302,"内容","１日２,５００人以上が訪れる人気サイトをドラマ化した作品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学校６年生のひなたのクラスで、ある日事件が起きる。さくらのくしゃみが由衣の背中にかかってしまった。　                                                                                     　　　　　さくらをバイキン扱いして逃げ回る由衣と、ハンカチで拭いてあげようとするさくらの追いかけっこでクラス全体が盛り上がるが、このことをきっかけにクラスの様子がおかしくなっていく…。"],
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    [4313,"タイトル","めぐみ"],
    [4314,"種類","ＤＶＤ"],
    [4315,"テーマ","北朝鮮による日本人拉致問題"],
    [4316,"企画","政府　拉致問題対策本部"],
    [4317,"制作","政府　拉致問題対策本部"],
    [4318,"対象者","小学生から"],
    [4319,"上映時間","２５分"],
    [4320,"内容","昭和５２年、当時中学１年生だった横田めぐみさんが、学校からの帰宅途中に北朝鮮当局により拉致された事件を題材に、残された家族の苦悩や、懸命な救出活動の模様を描いた２５分のドキュメンタリー・アニメです。"],
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    [4328,"タイトル","よーいドン！"],
    [4329,"種類","DVD"],
    [4330,"テーマ","子ども／障害者／その他の人権"],
    [4331,"企画","北九州市・北九州市教育委員会"],
    [4332,"制作","（株）アクシス"],
    [4333,"対象者","小学生から"],
    [4334,"上映時間","１８分"],
    [4335,"内容","３０人の団体競技「３０人３１脚」に出場することになったさくら小５年１組３３人の子どもたちにふりかかった難問は、３０人しか出場できないということです。練習が始まると、一人ひとりの様々な違いがぶつかり合います。子どもたちがそれぞれの違いを排除するのではなく、受容していく「共生」の素晴らしさとその根底にある人間の尊厳を描いた作品です。"],
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    [4345,"タイトル","夢のつづき"],
    [4346,"種類","ＤＶＤ"],
    [4347,"テーマ","高齢者"],
    [4348,"企画","北九州市／北九州市教育委員会／北九州市人権問題啓発推進協議会"],
    [4349,"制作","東映株式会社"],
    [4350,"対象者","一般"],
    [4351,"上映時間","４０分"],
    [4352,"内容","中尾美月は、高齢者の訪問看護を担当する看護師。祖父・徳治と一緒に住んでいるが徳治とは折り合いが悪い。外では優しく高齢者に接しているが、足が不自由な徳治に対しては優しい言葉もなかなかかけられず、世話も母の牧子任せ。その母も実家の両親の世話で家を空けがちだ。\n家族の中で疎外感を抱く高齢者、認知症を患う高齢者、その介護に疲れ果てた高齢者や無気力な毎日を送る若者らが、世代の異なる者とのふれあいや、高齢者を支援するサービスの活用などで、家族のきずなを深め、生きがいを感じられる生活を送ることができるようになっていく様子を描いています。"],
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    [4366,"タイトル","秋桜の咲く日"],
    [4367,"種類","DVD"],
    [4368,"テーマ","人権全般（発達障害）"],
    [4369,"企画","北九州市／北九州市教育委員会／北九州市人権問題啓発推進協議会"],
    [4370,"制作","東映株式会社"],
    [4371,"対象者","高校生から"],
    [4372,"上映時間","３４分"],
    [4373,"内容","特別養護老人ホーム「向陽園」の主任介護士として働く大谷ちひろは、新しく入った介護士中嶋直也に期待するが、直也は空気の読めない発言をしたり、指示が伝わらなかったり、コミュニケーションが取りづらい。ちひろはストレスを感じながらも、直也を育てるべく奮闘する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　そんな中、直也が入居者の元大学教授、乾一成を連れて外出したところ、金山川で乾が倒れて意識不明になってしまう。知らせを受けて病院に駆けつけたちひろは、パニックを起こした直也に、介護士失格だと激しく叱責する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　翌日から直也は欠勤。直也の母が退職願を持って「向陽園」を訪れ、直也がアスペルガー症候群であることを告白する。いったん退職願を受理したものの、ちひろは直也をこのまま辞めさせていいものか悩む。そしてちひろは、直也が乾を金山川へ連れていった理由を聞くため、入院中の乾を訪ねたのであった…。"],
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    [4390,"タイトル","いじめはやめられる！－みんな加害者－"],
    [4391,"種類","ＤＶＤ"],
    [4392,"テーマ","いじめ"],
    [4393,"企画","フォア・ザ・ワン・プロジェクト"],
    [4394,"制作","東映株式会社"],
    [4395,"対象者","中学生から"],
    [4396,"上映時間","１７分"],
    [4397,"内容","いじめは、クラス内に観衆や傍観者が生まれることで大きくなると同時に、大人の眼には見えなくなっていきます。また昨今では、多くの観衆を求めて、ネット上にいじめの動画を流すという事案も出てきました。観衆・傍観者であれば、加害者ではないのか…。いじめを受け入れてしまうひとりひとりにならないために何が必要なのか。子どもたちに、いじめについて新たな問題を提起するドラマ形式の教材です。"],
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    [4408,"タイトル","家庭の中の人権　カラフル"],
    [4409,"種類","DVD"],
    [4410,"テーマ","人権全般（セクシュアルマイノリティ）"],
    [4411,"企画","東映株式会社"],
    [4412,"制作","東映株式会社"],
    [4413,"対象者","一般"],
    [4414,"上映時間","３１分"],
    [4415,"内容","主人公、福沢聡は大手商社に勤めながら、妻の優子と２人の子どもと共に暮らしている。一見順風満帆な生活を送っている聡の最近の気がかりは、就職後すぐに会社を辞めてしまい、再就職しようともせずに、フリーターを続けている息子・一馬のこと。また就活中の娘・愛美も社会や人間に対する考え方がまだ未熟で、端から見ていると危なっかしい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ある日、将来的にはバーテンダーを目指すと答えた一馬に、もっと真剣に考えろと激高した聡。一馬は珍しく声を荒げて、「いい会社に入って、いい給料をもらっても、幸せだって思えなかった。そういう人間もいるんだよ。」と返す。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　そういう人間もいる…その言葉は、聡の元部下の蓬田麻衣子が発した言葉と同じだった。彼女は新規プロジェクトのリーダー就任祝いの席で、自分が性同一性障害であることからプロジェクトを降りるべきではと相談されていた。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　性同一性障害について知識もない聡は、適切なアドバイスができなかった。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　それ以来、心の落ち着かない日々を送る聡。翌日、家に遊びに来た愛美の幼馴染の琴音から、自分が知らなかった一馬の一面を聞いた聡は、｢大切なことは他人がどう見るかではなく、どう生きるか」という大切な考え方を再認識する。会社も社会も多様な人間で成り立つことを知って、妻の優子と共に、息子と向き合うことを決意する。"],
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    [4439,"番号","259.0"],
    [4440,"タイトル","いわたくんちのおばあちゃん～ぼく、戦争せんけえね～"],
    [4441,"種類","ＤＶＤ"],
    [4442,"テーマ","その他の人権問題（平和）"],
    [4443,"企画","東映株式会社"],
    [4444,"制作","東映株式会社"],
    [4445,"対象者","小学生から"],
    [4446,"上映時間","２０分"],
    [4447,"内容","今日は運動会。友だちのいわたくんと競争して負けた寛太は、少しふくれ気味だ。みんなで記念写真を撮ろうということになり、お母さんがシャッターを押そうとすると、いわたくんちのおばあちゃんは「いやーよ」と手を振って断った。なぜ？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　昭和二十年。そのころ日本は戦争をしていた。おばあちゃん（ちづこさん）はまだ女学生だった。ある日、疎開する前の記念に、写真屋を呼んで家族六人で写真を撮影する。その数日後、広島の町に原爆が落とされた。町中が火の海になり、ちづこさんは家族と二度と会えなくなった。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　しばらくして家族と最後に撮った写真を受けとったちづこさん。それ以来、ちづこさんは家族と写真を撮らなくなったのだ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寛太はその写真をみせてもらった。お父さんとお母さんと仲の良い四人の姉妹が写っている。ちづこさんだけが生き残り、家族の幸せな時間は永久に失われてしまった。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寛太は誓う。「おとなになっても戦争せんよ。ほんとよ」"],
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    [4467,"タイトル","私たちの声が聴こえますか"],
    [4468,"種類","DVD"],
    [4469,"テーマ","高齢者"],
    [4470,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4471,"制作","㈱日テレアックスオン"],
    [4472,"対象者","一般"],
    [4473,"上映時間","３０分"],
    [4474,"内容","近年、高齢化が急速に進行する中で、社会福祉施設等の入所者に対する身体的・心理的虐待等が表面化し、大きな社会問題となっています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　このような問題への対策として、平成１８年４月に、養介護施設従事者等による高齢者虐待の定義や、職員等が虐待を発見した場合の通報義務などを定めた「高齢者虐待防止法（正式名：高齢者虐待の防止、高齢者の養護者に対する支援等に関する法律）」が施行され、制度面の整備は進みつつあります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　しかし、いくら制度を整備しても、施設職員の虐待に対する認識が改善されなければ、入所者の人権を侵害する行為はなくならないと専門家は指摘しており、実際に、施設内における虐待等の人権侵害事案は後を絶たない状況にあります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　施設内における虐待を根絶していくためには、施設職員の人権意識を高めていくことが一層必要になっています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本作品は、女優の渡辺美佐子による「ひとり芝居」（施設職員編・入所者編）を中心に、施設職員の人権意識を高める必要性・手法等に関する専門家へのインタビューや、人権意識を高める取組として実際に施設内で行われた人権啓発活動の紹介等「どんな行為が入所者の人権を侵害する行為に当たるのか」ということが自然に理解されるような構成になっており、施設の運営に人権の観点が不可欠であることを強調しています。"],
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    [4499,"タイトル","同和問題と人権－あなたはどう考えますか－"],
    [4500,"種類","DVD"],
    [4501,"テーマ","同和問題"],
    [4502,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4503,"制作","㈱電通テック"],
    [4504,"対象者","一般"],
    [4505,"上映時間","２８分"],
    [4506,"内容","会社でセクハラなどの人権問題を担当する大月友一は、両親の体験を聞き、部落差別、同和問題について知識を深めていく…。同和問題について考えるアニメーション作品です。"],
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    [4516,"タイトル","虐待防止シリーズ　児童虐待・高齢者虐待・DV"],
    [4517,"種類","DVD"],
    [4518,"テーマ","虐待"],
    [4519,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4520,"制作","㈱桜映画社"],
    [4521,"対象者","一般"],
    [4522,"上映時間","各テーマ１５分"],
    [4523,"内容","このDVDでは、「児童虐待」「高齢者虐待」「ドメスティック・バイオレンス（DV）」を取り上げ、子どもや高齢者、配偶者に対する虐待の事例をドラマで描くとともに、問題点や第三者としての関わり方について専門家のコメントを紹介します。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ドラマを通して、虐待を他人事ではなく、身近な問題として捉え、虐待の防止・解決について考えていくことを目的にしています。"],
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    [4534,"タイトル","あなたがあなたらしく生きるために"],
    [4535,"種類","DVD"],
    [4536,"テーマ","セクシュアルマイノリティ"],
    [4537,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4538,"制作","東映株式会社"],
    [4539,"対象者","中学生から"],
    [4540,"上映時間","30分"],
    [4541,"内容","性・セクシュアリティはとても多様です。しかし、それをしっかり理解している人はごくわずかでしょう。そのため、性的マイノリティの多くが、生きづらさを感じています。誰もがありのままで受け入れられ自分らしく生きたいと望んでいます。そんな社会を実現させるためには、まず相手を正しく理解し、偏見や差別をなくす必要があります。この教材は、性的マイノリティについて人権の視点で理解を深めるのがねらいです。性的マイノリティの入門編としてご活用ください。"],
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    [4555,"タイトル","あなたがあなたらしく生きるために"],
    [4556,"種類","DVD"],
    [4557,"テーマ","セクシュアルマイノリティ"],
    [4558,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4559,"制作","東映株式会社"],
    [4560,"対象者","中学生から"],
    [4561,"上映時間","30分"],
    [4562,"内容","性・セクシュアリティはとても多様です。しかし、それをしっかり理解している人はごくわずかでしょう。そのため、性的マイノリティの多くが、生きづらさを感じています。誰もがありのままで受け入れられ自分らしく生きたいと望んでいます。そんな社会を実現させるためには、まず相手を正しく理解し、偏見や差別をなくす必要があります。この教材は、性的マイノリティについて人権の視点で理解を深めるのがねらいです。性的マイノリティの入門編としてご活用ください。"],
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    [4575,"番号","265.0"],
    [4576,"タイトル","未来を拓く５つの扉"],
    [4577,"種類","DVD"],
    [4578,"テーマ","人権全般"],
    [4579,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4580,"制作","㈱桜映画社"],
    [4581,"対象者","中学生から"],
    [4582,"上映時間","４６分"],
    [4583,"内容","全国中学生人権作文コンテストでは、次代を担う中学生が、身の周りで起きたいろいろな出来事や自分の体験などから、人権について考えています。このビデオでは、入賞作品の中から５編の作文を朗読して、アニメーションやイラストで紹介します。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学生が作文の中でつぶやいている言葉に、あなたも耳を傾けてみてください。それが、きっと、新しい明日への一歩につながっていくでしょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「本当の国際化とは」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「電車内に咲いた、笑顔の花」　　　　　　　　　　　　　　　　「立ち止まる」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「NO！と言える強い心をもつ～ハンセン病問題から学んだこと」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「絆」"],
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    [4597,"タイトル","未来を拓く５つの扉"],
    [4598,"種類","DVD"],
    [4599,"テーマ","人権全般"],
    [4600,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4601,"制作","㈱桜映画社"],
    [4602,"対象者","中学生から"],
    [4603,"上映時間","４６分"],
    [4604,"内容","全国中学生人権作文コンテストでは、次代を担う中学生が、身の周りで起きたいろいろな出来事や自分の体験などから、人権について考えています。このビデオでは、入賞作品の中から５編の作文を朗読して、アニメーションやイラストで紹介します。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学生が作文の中でつぶやいている言葉に、あなたも耳を傾けてみてください。それが、きっと、新しい明日への一歩につながっていくでしょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「本当の国際化とは」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「電車内に咲いた、笑顔の花」　　　　　　　　　　　　　　　　「立ち止まる」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「NO！と言える強い心をもつ～ハンセン病問題から学んだこと」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「絆」"],
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    [4618,"タイトル","人権は小さな気づきから"],
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    [4621,"企画","共和教育映画社"],
    [4622,"制作","エイトスエンタープライズ"],
    [4623,"対象者","中学生から"],
    [4624,"上映時間","３４分"],
    [4625,"内容","「こんなとき、あなたはどうしますか？」　　　　　　　　　　　　身近な人権問題８項目を題材に、気づきを促すための教材です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「いじめ問題（SNSを使ったいじめ）」　　　　　　　　　　　　　　「子どもの人権」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「障がい者の人権」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「風評被害の問題」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「虐待問題」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「女性の人権」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「高齢者の人権」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「病気を患った人の人権」"],
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    [4640,"種類","DVD"],
    [4641,"テーマ","いじめ／障害者"],
    [4642,"企画","東映株式会社"],
    [4643,"制作","東映株式会社"],
    [4644,"対象者","中学生から"],
    [4645,"上映時間","３０分"],
    [4646,"内容","原作の「聲の形（こえのかたち）」（講談社）は、現代の子どものリアルな表情を描きつつ、「いじめ」や「障がい者との共生」などのテーマを、読者が自然に考えることのできる作品です。原作を基本にしたドラマ形式の道徳教材ドラマです。"],
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    [4660,"タイトル","ココロ屋"],
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    [4663,"企画","東映株式会社"],
    [4664,"制作","東映株式会社"],
    [4665,"対象者","小学生から"],
    [4666,"上映時間","２５分"],
    [4667,"内容","「ココロ」とは何でしょう？この作品は、この謎に向かい合うためのヒントとなる優れた児童文学を原作にしたアニメーションです。自分と相手の心を大切にするという、人権教育の考え方が盛り込まれ、アサーションの考え方を児童にわかりやすく伝えるためのツールにもなります。"],
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    [4681,"タイトル","シリーズ映像でみる人権の歴史　第４巻明治維新と賤民廃止令"],
    [4682,"種類","DVD"],
    [4683,"テーマ","同和問題"],
    [4684,"企画","東映株式会社"],
    [4685,"制作","東映株式会社"],
    [4686,"対象者","小学生から"],
    [4687,"上映時間","１８分"],
    [4688,"内容","最新の研究をもとに、賎民廃止令や壬申戸籍等への明治政府の関わり等を公文書をもとに丁寧に描き、近代社会においても「部落差別」が存続した構造を浮かび上がらせた教材です。"],
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    [4702,"タイトル","日常の人権Ⅱ －気づきから行動へ－"],
    [4703,"種類","ＤＶＤ"],
    [4704,"テーマ","人権全般（外国人・障がい者・部落差別・インターネット）"],
    [4705,"企画","東映(株)教育映像部"],
    [4706,"制作","東映(株)教育映像部"],
    [4707,"対象者","一般"],
    [4708,"上映時間","２３分"],
    [4709,"内容","【外国人の人権】\n■ドラマ編　外国人に道を聞かれても無視する若者。入居者の外国人を批判する大家など、多くの日本人が持つ外国人への苦手意識を描く。\n■ドキュメンタリー編　日本に住む外国人たちが、この国での孤立感や差別意識など日ごろの体験を語る。\n【障がい者の人権】\n■ドラマ編　同じ職場にいる知的障がい者の仕事ぶりに苛立つ若者や、会社の面接に来た人が障がい者であることに悩む会社員。彼等は自らの偏見に気づいていない。\n■ドキュメンタリー編 障がいをもった人々の生の声を通し、障がいのある方にとっての働く意味を考えていく。\n【部落差別】\n■ドラマ編　妹が結婚することになった夫の傍らで、妻は問いかける。「相手のこと、よくわかって結婚するのかしら・・・」\n■ドキュメンタリー編　部落出身者を誹謗中傷するはがきを受け取った方がその恐怖を語る。未だに終わらない部落差別の現状を考えていく。\n【インターネットでの人権侵害】\n■ドラマ編　インターネット上のさまざまな人権侵害。そこには犯罪を犯した未成年者の顔写真や、個人情報が載っている。\n■ドキュメンタリー編　増え続けるインターネットでの人権侵害について、街頭インタビュー。また、企業ではプライバシー保護マーク、通称Pマークの重要性について語る。"],
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    [4734,"タイトル","パワハラになるときならないとき　第１巻パワーハラスメント４つの判断基準"],
    [4735,"種類","DVD"],
    [4736,"テーマ","パワーハラスメント"],
    [4737,"企画","職場のハラスメント研究所"],
    [4738,"制作","株式会社アスパクリエイト"],
    [4739,"対象者","一般"],
    [4740,"上映時間","２５分"],
    [4741,"内容","パワハラになるときとならないときとの違いには、どのような判断基準があるのか。定義と４つの要件を事例から読み解く、全員向け、管理職向け両方にお使い頂ける教材です。\n・パワハラとは？　ジャッジのポイント　\n・「業務の範囲を超える」とは？　\n・「人権侵害」とは？"],
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    [4757,"タイトル","壁をこえて　ハンセン病問題・菊池恵楓園の歴史に学ぶ"],
    [4758,"種類","DVD"],
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    [4760,"企画","合志市"],
    [4761,"制作","合志市"],
    [4762,"対象者","小学生から"],
    [4763,"上映時間","児童用３０分／大人用４０分"],
    [4764,"内容","ハンセン病問題、およびハンセン病療養所の歴史は大変複雑な経過をたどっており、それらを学ぶ際に戸惑ってしまうことも少なくありません。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　このビデオは、そのような方々が正しい理解を持つための足がかりとなるよう作成したものです。　　　　　　　　　　　　　一人一人が、ハンセン病問題、差別の問題を自分のこととして捉え、それについての自分なりの真実を見つけていく、このビデオがそのきっかけとなることを心から願います。"],
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    [4778,"タイトル","企業活動に人権的視点を"],
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    [4780,"テーマ","人権全般"],
    [4781,"企画","（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4782,"制作","（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4783,"対象者","一般"],
    [4784,"上映時間","１０３分"],
    [4785,"内容","このビデオは、平成１４年度から平成２５年度に各地で開催した「企業の社会的責任と人権」セミナーにおいて、CSRと人権課題に積極的に取り組まれている企業に発表いただいた実践事例の中から、企業にとって関心の高いテーマに関する事例を分かりやすくまとめたものです。　　　　　　　                                                         　・事例　１　　障がい者雇用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・事例　２　　高齢者雇用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・事例　３　　ワーク・ライフ・バランス　　　　　　　　　　　　　　　　　・事例　４　　継続的な震災復興支援　　　　　　　　　　　　　　・事例　５　　人権に関する社会貢献　　　　　　　　　　　　　　　解説（企業の社会的責任と人権）"],
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    [4799,"タイトル","ハンセン病問題／家族で考えるハンセン病"],
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    [4802,"企画","法務省人権擁護局／（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [4803,"制作","東映株式会社"],
    [4804,"対象者","一般"],
    [4805,"上映時間","５６分／２０分"],
    [4806,"内容","この教材は、ハンセン病問題に焦点を当て、国や地方公共団体、企業等の人権教育・啓発に携わる職員等が身に付けておくべきハンセン病問題に関する歴史的経緯、当時の社会情勢、問題の本質等について、関係者の貴重な証言や解説等を中心に分かりやすく簡潔にまとめています。　　　また、広く一般市民を対象とした啓発現場においても使用できる有効なツールとなる映像も併せて制作し、次世代へ伝承しようとするものです。　　　　　　　　　　                          　　　　　　　　　     　　<人権教育・啓発担当者向け>　　　　　　　　　　　　　　　　　ハンセン病問題～過去からの証言、未来への提言～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　<一般向け>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　家族で考えるハンセン病"],
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    [4827,"内容","この教材は、ハンセン病問題に焦点を当て、国や地方公共団体、企業等の人権教育・啓発に携わる職員等が身に付けておくべきハンセン病問題に関する歴史的経緯、当時の社会情勢、問題の本質等について、関係者の貴重な証言や解説等を中心に分かりやすく簡潔にまとめています。　　　また、広く一般市民を対象とした啓発現場においても使用できる有効なツールとなる映像も併せて制作し、次世代へ伝承しようとするものです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　<人権教育・啓発担当者向け>　　　　　　　　　　　　　　　　　ハンセン病問題～過去からの証言、未来への提言～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　<一般向け>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　家族で考えるハンセン病"],
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    [4848,"内容","このビデオは、平成１４年度から平成２５年度に各地で開催した「企業の社会的責任と人権」セミナーにおいて、CSRと人権課題に積極的に取り組まれている企業に発表いただいた実践事例の中から、企業にとって関心の高いテーマに関する事例を分かりやすくまとめたものです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・事例　１　　障がい者雇用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・事例　２　　高齢者雇用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・事例　３　　ワーク・ライフ・バランス　　　　　　　　　　　　　　　　　・事例　４　　継続的な震災復興支援　　　　　　　　　　　　　　・事例　５　　人権に関する社会貢献　　　　　　　　　　　　　　　解説（企業の社会的責任と人権）"],
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    [4865,"企画","東映株式会社"],
    [4866,"制作","東映株式会社"],
    [4867,"対象者","小学生から"],
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    [4869,"内容","中世に始まったすべての身分が、居住地や税制、戸籍などで身分が固定され、江戸時代に「制度化」されたことを分かりやすく解説しています。また、部落差別の学習を通して、「いじめ」の問題を考えることなど発展的に学習できる工夫を加え、江戸時代の身分制度が決して現在の社会問題と無関係ではないことを示唆しています。"],
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    [4890,"内容","職場の人権について考えるのが難しい時代です。　　　共に働く人間の年代や性別、国籍も多様化が進み、メール・SNS等の発達によるコミュニケーション手段も変化しています。このような状況をふまえ、実際の出来事をショートドラマとして構成し、当事者意識をもって視聴できる教材です。"],
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    [4905,"企画","北九州市・北九州市教育委員会"],
    [4906,"制作","株式会社アクシス"],
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    [4909,"内容","子どもたちが集団における他人とのかかわりの中で、相互に認め合うことの素晴らしさや、そのための自己表現（コミュニケーション）することの大切さを描いた作品です。生きることの素晴らしさや命の尊さについて考えるきっかけを提供する教材です。"],
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    [4925,"テーマ","いじめ／障害者"],
    [4926,"企画","東映株式会社"],
    [4927,"制作","東映株式会社"],
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    [4930,"内容","原作の「聲の形（こえのかたち）」（講談社）は、現代の子どものリアルな表情を描きつつ、「いじめ」や「障がい者との共生」などのテーマを、読者が自然に考えることのできる作品です。原作を基本にしたドラマ形式の道徳教材ドラマです。"],
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    [4951,"内容","現役の中学生・高校生がSNSを利用して広がる、いじめ、危険ドラッグへのアクセスについて、その要因と自分たちがとるべき対応について、体験を交え、話し合い、問題解決へのヒントを探る内容の教材です。"],
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    [4972,"内容","セクシュアル・マイノリティ（性的少数者）が、「自分は、周囲の大人や友だちとは違うようだ」と気づくのは、多くの場合、小学校低学年から思春期です。このDVDには、そんな子どもたちを理解し、支援するためのヒントがつまっています。自分がそうだと気づいた子を取り巻く社会には、攻撃的なことばや、暮らしにくい仕組みがいっぱい！DVDに登場する、何とかしようと奮闘してきた学校の先生や親、当事者たちの体験談から、自分の日常生活で「できる工夫」がきっと見つかるはずです。学校、家庭、地域社会で、すべての子どもたちが安心してのびのびと暮らせるように、授業などでもご活用ください。"],
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    [4993,"内容","このDVDでは、「全国中学生人権作文コンテスト」入賞作品に基づいて制作されました。どの作品も、日常生活の中で「人権」について理解を深めていった気付きのプロセスを描いています。入賞作品を原作とした３つのアニメーションを通して、「人権ってなんだろう」と、自分自身の問題として考えてもらうことを目的としています。\n『差別のない世界へ』（８分）　中学生である主人公が、自らの経験を通して差別される側の心の痛みを知り、父の言葉を思い起こして差別に立ち向かう勇気を得る経緯を描きます。\n『手伝えることはありますか』（７分）　事故で右手を失った父に対して「何でもやってあげよう」と考えた主人公ですが、実際の父との暮らしのなかでやがて大事なことに気付きます。\n『共に生きるということ』（７分）　主人公が、人権学習の講師として来た視覚障害のある小林さんの言葉を聞くことで、自分が今まで持っていた障害のある人＝弱者という考え方が変わっていく過程を描きます。\n"],
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    [5045,"内容","外国人に関する人権問題をドラマや解説で明らかにし、多様性を認め、人が人を大切にする人権尊重の社会をつくりあげるために何ができるかを考えるものです。外国人に対する偏見や差別をなくし、皆が住みよい社会を築くために私たちにどのようなことが問われているのかを学びます。\n１．オープニング\n２．ドラマ「家庭・地域で見られる偏見や差別」\n３．ドラマ「職場で見られる偏見や差別」\n４．ドラマ「ヘイトスピーチ」\n５．解説「多文化共生社会をめざして」"],
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    [5083,"内容","インターネットは、私たちの生活を豊かにするとともに欠かすことのできないものになっています。しかし一方で、インターネット上の人権やプライバシーの侵害につながる行為は後を絶たず、近年特にネットいじめや子どもたちをターゲットとした犯罪が大きな社会問題となっています。また、インターネットに関する知識や意識が十分でない中学生や高校生は、被害者になるだけではなく、意図せず加害者にもなることも少なくありません。本DVDは、主に中高生やその保護者、教職員を対象に、インターネットを利用する上での危険性や、安全な利用法・対策について、わかりやすくまとめました。\n１．オープニング\n２．ドラマ「下着姿の画像を送信してしまった事例」\n３．解説「インターネットの落とし穴」\n４．ドラマ「無断で個人情報をインターネット上に公開してしまった事例」\n５．解説「加害者にも被害者にもならないために\n６．ドラマ「インターネットの危険性」"],
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    [5189,"内容","LGBT（性的少数者）の問題は他人事ではなく、誰もが自分らしく生きることを考えていくうえで、すべての人々に関わりのある問題である。\nこのDVDは、①LGBTへのセクハラ、②性のグラデーション、③カミングアウトとアウティング、④誰もがその人らしくという４つのチャプターからなり、それぞれにドラマと振り返り解説が展開していく形で構成されている。私たちの周囲にいても見えなかったLGBTの人たちのことを考えるきっかけとなる教材である。\n　"],
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    [5207,"内容","日本で暮らし働く外国人が増えており、多様性を尊重し、互いに理解し合うことが求められている。\nこのDVDは、①「違いは壁？」、②「壁は扉？」という２つのチャプターからなり、企業の広報担当者を主人公に、異文化の壁をむしろ扉ととらえ、開いていくことを描いた教材である。多文化共生について理解を深めていくのに適した教材である。"],
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    [5261,"内容","まちの喫茶店「カフェ･ヒューマンライツ」を舞台に、店のママのところに集まってくる人々の交流の中から「人権のヒント」を考え、それぞれの違いを思いやる心の大切さを理解することをねらった教材である。公民館講座等での活用がしやすい教材でもある。"],
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    [5279,"内容","「合理的配慮」とは平成２８年４月に施行された「障害者差別解消法」に明記されている障害者の人権に関わる配慮で、具体的には合理的配慮に必要な環境の整備、人の確保、そして個別指導の配慮を行うということ。\n第１巻では、概念的な理解を促すために講座形式で合理的配慮を考えます。"],
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    [5297,"内容","「合理的配慮」とは平成２８年４月に施行された「障害者差別解消法」に明記されている障害者の人権に関わる配慮で、具体的には合理的配慮に必要な環境の整備、人の確保、そして個別指導の配慮を行うということ。\n第２巻では、実際の子どもたちへの合理的な配慮の個別指導を１７のケースで紹介。"],
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    [5315,"内容","今、企業は人権をはじめとするさまざまな社会的責任について、率先して対応していくことが求められています。\n本ＤＶＤは、企業がなぜ人権に取り組む必要があるのか、企業が関わる主な人権課題にはどのようなものがあるのか等について、対処のポイントや先進事例を含め、分かりやすく解説しています。"],
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    [5351,"内容","LGBTの人たちを取り巻く現状を理解し、職場や教育現場でどのように具体的に取り組んでいけばよいかを、イラストやデータ事例などを盛り込んで分かりやすく解説したDVDです。職員研修や教職員の校内研修で活用できます。"],
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    [5362,"タイトル","上司のハラスメント　グレーゾーンをなくそう！"],
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    [5369,"内容","企業の現場で起こった事例の中で、ハラスメントかどうか見分けがつきにくいグレーゾーンの行為についてドラマ化し、リアルなケースで学ぶことができるように構成されたDVDです。\n管理職研修などの機会に活用しやすいものになっています。"],
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    [5380,"タイトル","そんなの気にしない　－同和問題－"],
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    [5382,"テーマ","同和問題"],
    [5383,"企画","東映株式会社"],
    [5384,"制作","東映株式会社"],
    [5385,"対象者","高校生から"],
    [5386,"上映時間","１７分"],
    [5387,"内容","同和問題を取り上げたDVDです。\n私たちが普段何気なく使う言葉や態度の中には、相手を傷つけるものもあるかもしれないが、そのような壁を乗り越えていくのもまた、相手を信じる力だということ、互いの理解を深めるために向き合うことの大切さを伝えることができる作品です。\n"],
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    [5398,"タイトル","光射す空へ"],
    [5399,"種類","DVD"],
    [5400,"テーマ","同和問題／LGBT"],
    [5401,"企画","東映株式会社"],
    [5402,"制作","東映株式会社"],
    [5403,"対象者","中学生から"],
    [5404,"上映時間","３２分"],
    [5405,"内容","同和問題やLGBTの問題などが題材のドラマです。\n登場人物が人権問題と出会い、悩み、そして「正しい知識と理解」「多様性の受容と尊重」の大切さについて描いています。\n社会の中にある様々な誤解や偏見について気づき、それを変えていこうとする意欲を高める作品です。"],
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    [5416,"タイトル","その人権問題わたしならどうする？　家庭編"],
    [5417,"種類","DVD"],
    [5418,"テーマ","人権全般"],
    [5419,"企画","株式会社ドラコ"],
    [5420,"制作","株式会社ドラコ"],
    [5421,"対象者","一般"],
    [5422,"上映時間","１８分"],
    [5423,"内容","家庭で起こりがちな「ジェンダー」「いじめ」「高齢者虐待」「DV」などの様々な人権問題を取り上げ、登場人物の立場に立ったとき自分はどう考え行動するかを考えることができる作品です。\n公民館講座やPTA研修等で参加型の人権学習をする際に活用できる内容です。"],
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    [5434,"タイトル","むしむし村の仲間たち"],
    [5435,"種類","DVD"],
    [5436,"テーマ","子ども（いじめ）"],
    [5437,"企画","東映株式会社"],
    [5438,"制作","東映株式会社"],
    [5439,"対象者","幼児から"],
    [5440,"上映時間","１３分"],
    [5441,"内容","外見や能力が異なるキャラクターの虫たちが、それぞれの違いが原因で相手を傷つけたり、自分はダメだと悩んだりするが、誰でもそれぞれのよさがあり、それを認め尊重していくことの大切さについて描いた作品です。\n子どもたちが相手のことを思いやったり、仲間として助け合ったりすることの大切さを楽しく学んでいくことができる内容です。"],
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    [5452,"タイトル","企業活動に人権的視点を②"],
    [5453,"種類","DVD"],
    [5454,"テーマ","人権全般"],
    [5455,"企画","（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [5456,"制作","（公財）人権教育啓発推進センター"],
    [5457,"対象者","一般"],
    [5458,"上映時間","９７分"],
    [5459,"内容","経済活動のグローバル化や技術革新などにより、企業が社会に与える影響はますます大きくなっています。\nこれに伴い、地球環境への関心が広がり、国際的な人権意識の高まりなど、企業が果たすべき社会的責任・ＣＳＲが問われる時代になってきました。\n企業は、顧客、取引先、株主、地域社会、従業員など、実に様々な人々と関わりながら活動をしています。多くの人から支えられている企業であるからこそ、これらの人々に誠実に対応していく必要があります。\nこのＤＶＤではどのように取り組むことが企業内外の人のためになり、地域や環境のためにもなるのか、先進的な5つの取組事例を紹介しています。　\n　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・事例　１　　ユニバーサルデザイン\n・事例　２　　ワーク・ライフ・バランス\n・事例　３　　外国人雇用\n・事例　４　　ＬＧＢＴへの対応\n・事例　５　　地域社会への貢献\n解説（企業の社会的責任と人権）"],
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    [5486,"内容","経済活動のグローバル化や技術革新などにより、企業が社会に与える影響はますます大きくなっています。\nこれに伴い、地球環境への関心が広がり、国際的な人権意識の高まりなど、企業が果たすべき社会的責任・ＣＳＲが問われる時代になってきました。\n企業は、顧客、取引先、株主、地域社会、従業員など、実に様々な人々と関わりながら活動をしています。多くの人から支えられている企業であるからこそ、これらの人々に誠実に対応していく必要があります。\nこのＤＶＤではどのように取り組むことが企業内外の人のためになり、地域や環境のためにもなるのか、先進的な5つの取組事例を紹介しています。　\n　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・事例　１　　ユニバーサルデザイン\n・事例　２　　ワーク・ライフ・バランス\n・事例　３　　外国人雇用\n・事例　４　　ＬＧＢＴへの対応\n・事例　５　　地域社会への貢献\n解説（企業の社会的責任と人権）"],
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    [5512,"上映時間","３３分"],
    [5513,"内容","障害のある人もない人も誰もが住みよい社会をつくるためにはどうしたらよいのでしょうか。\nこのＤＶＤでは、障害のある人が直面する人権問題や心のバリアフリーの実現に向けた取組などを紹介し、「障害のある人と人権」について考えていきます。"],
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